Jismlarning harakati. Fazo va vaqt darsning maqsadi a

Darsning turi: bilimlarni mustahkamlovchi
Dars uslubi: suhbat, savol – javob, masalalar yechish
Dars jihozlari: darslik, jadvallar.


Darsning borishi
1. Tashkiliy qism
O’quvchilar davomati va darsga tayyorgarligini tekshirish
2. O’tilgan mavzuni eslash:
1. Aylanma harakatga misollar keltiring.
2. Okeanda harakatlanayotgan teploxodlar nimaga nisbatan harakatda bo’ladi?
3. "Sanoq jism" deganda nimani tushunasiz?
4. Hamma jismlarni ham "moddiy nuqta" deb qarash mumkinmi
3. Masalalar yechish

1. O’quvchini tarozida tortishganda massasi 32 kg chiqdi. Uning og`irligi necha N ga teng? (Javob: 314 N.)

№1 Berilgan m = 32кг	Formula	Yechilishi Javob: P = 314N
P=?

2. Dinamometrga yuk osilganda, uning ko’rsatishi 24,5 N ga teng bo’ldi. Unga qanday massali yuk osilgan? (Javob: 2,5 kg.)

№2 Berilgan F = 24,5N	Formula ; ;	Yechilishi Javob: m = 2,5 kg
m - ?

3. Dehqon yelkasida 50 kg sabzi solingan qopni ko’tardi. Dehqonning massasi 70 kg. Dehqon yerga qanday kuch bilan bosadi? (Javob: 1176 N.)

№3 Berilgan ms = 50кг md=70 kg	Formula	Yechilishi
F-?

4- Masala. "Tiko" avtomobili 135 km/soat tezlikda harakatlana oladi. Avtomobil 10 minutda qancha yo’1 bosadi?

Berilgan:	Formulasi:	Yechilishi:
S-?

O’quvchilarni baholash.
Faol ishtirok etgan o’quvchilar baholanadi. Baholar jurnal va kundalik daftarlarga qo’yiladi.
Uyga vazifa: O’tilgan mavzular yuzasidan 7 ta test tuzish, yangi mavzuga tayyorlanib kelish


57-dars Sana: 7-sinf
Mavzu: Kinetik energiya
Darsning maqsadi.
a) O'quvchilarda kuchning ishi va kinetik energiyaning o'zgarishi haqida tasavvurlar hosil qilish, ularni hayotda qo'llash ko'nikmalarini shakllantirish.
b) O’quvchilarga mehnat va estetik tarbiya berishd ahamkorlik qilish, o’z kuchiga tayanish hissini shakllantirish
d) O’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini rivojlantirish, tasavvur ko’lamini kengaytirish


Darsning turi: yangi bilim beruvchi
Dars uslubi: suhbat, savol – javob, tushuntirish
Dars jihozlari: darslik, jadvallar.
Dars rejasi:
1. Tashkiliy qism (2 minut).
2. 0‘tilgan mavzuni suhbatlashish orqali takrorlash (10 minut).
3. Yangi mavzuning bayoni (20 minut).
4. Yangi mavzuga doir masala yechish (10 minut).
5. O’quvchilarni baholash (2 minut)
6. Uyga vazifa berish (1 minut).
Darsning borishi
1. Tashkiliy qism
2. O’tilgan mavzuni so’rash
1) Energiyaning ta’rifini ayting va tushuntiring
2) Mexanik ishni ta’riflang va formulasini ifodalang
3) Mexanik ishning asosiy va hosilaviy birliklari, ular orasidagi munosabatni ifodalab bering
4) Jismga ta’sir etayotgan kuch yo’nalishi jismning ko’chish yo’nalishiga perpendicular bo’lsa, bajarilgan ish nimaga teng?


3. Yangi mavzu bayoni:
Faraz qilaylik, gorizontal sirtda ishqalanishsiz harakatlanayotgan m massali jismga F kuch ta’sir etayotgan bo’lsin. Bu kuch jismga tezlanish beradi, ya’ni uning tezligini o’zgartiradi. Shu bilan birga, bu kuch ish bajaradi. Kuch bajargan ish bilan tezlikning o’zgarishi orasida bog’lanish mavjud.




4. Mavzuni mustahkamlash:
Masala yechish:



5. O’quvchilarni baholash. Faol ishtirok etgan o’quvchilar baholanadi. Baholar jurnal va kundalik daftarlarga qo’yiladi.
6. Uyga vazifa: Mavzuni o’qish, savollarga javob berish, yangi mavzuga tayyorlanib kelish
58-dars Sana: 7-sinf
Mavzu: Potensial energiya
Darsning maqsadi.
a) O'quvchilarda og'irlik kuchining ishi va potensial energiyaning o'zgarishi haqida tasavvurlar hosil qilish, ularni hayotda qo'llash ko'nikmalarini shakllantirish.
b) O’quvchilarga estetik va axloqiy tarbiya berishda hamkorlik qilish, kasbga yo’llash
d) O’quvhcilarni fanga qiziqtirish, tasavvur ko’lamini oshirish