Ызбекистон республикаси хал+ таълими вазирлиги

Дарс жараёни:
1-босқич: Ўқитувчи Ўқувчилардан ўтган дарсда ўрганилган мавзуни мустаҳкамлаш мақсадида қуйидаги саволларни беради:

1. 
   қандай омиллар XVI асрда этник ўзгаришларга сабаб бўлган эди ?
   

1. 
   "Ўзбек" атамасининг маъно жиҳатдан келиб чиқиши ҳақида қандай маълумот бера оласиз ?
   

2- босқич: Ўтилган мавзу билан янги мавзуни боѓлаш, кўприкча ясаш мақсадида қуйидаги савол берилади.

1. 
   XVI асрда ўзбек халқининг турмуш тарзи қандай бўлганлиги ҳақида нималарни биласиз ?
   

3- босқич: Ўқувчиларнинг фикрлари эшитилгандан сўнг, бугунги мавзуда айнан шу масалаларни кўриб чиқамиз деб, мавзу, мақсад, режа, кутилаётган натижа, эгалланиши лозим бўлган БКМ элементлари санаб ўтилади (доскага ёзилган бўлса мақсадга мувофиқ бўлади).
4- босқич: Ўқитувчи янги мавзу юзасидан 10 дақиқа ичида ДТС талабларини ва мавзуни асосий ѓоясини қамраб олган, мантиқий ечимни акс эттирган таянч тушунчалардан иборат кичик маъруза қилади. Кичик маъруза жараёнида фактлар, саналар, атамалар доскага изоҳи билан ёзиб борилади. (имконияти бўлса ўқитувчи атама, саналар, фактларни алоҳида, улар билан боѓлиқ воқеа ҳодисаларни уйда рангли қоѓозга ёзиб келса, кичик маъруза жараёнида доскага скотч ёрдамида ёпиштириб бориб, тақдимот қилиши мумкин).


5-босқич: Ўқитувчи Ўқувчиларни 6 кишилик гуруҳларга бўлади (гуруҳга бўлиш шаклини ўқитувчи ўзи белгилайди).


6-босқич: Гуруҳлар шаклланиб доира шаклида ўтириб олишгач, гуруҳларга қуйидаги топшириқлар берилади:


1-гуруҳга: Суюрѓол тизимининг ўзига хос ижобий ва салбий томонлари.


2-гуруҳга: 1507 йилдаги пул ислоҳотининг натижалари нимага олиб келди?