51
3). Уларда табиат ва жамият ҳодисаларига доир илмий тушунчалар ҳали таркиб
топмаган:
4). Уларнинг турмуш тажрибалари етарли эмас,шунинг учун улар билишга интилиб
саволлар бераверадилар.
Уларнинг бу саволларига аҳамият билан қараш керак. Болалар ўз саволига жавоб
топа олмаса ёки катталар унинг саволига аҳамият бермасалар, боладаги қизиқувчанлик,
синчковлик сусаяди.
Тўғри, боланинг барча саволларига атрофлича жавоб бериш қийин, чунки
уларнинг атроф олам ҳақидаги билим малака ва кўникмалари .хаётий тажрибалри хали
етарли эмас. Лекин тарбиячилар боланинг ёш тараққиёти, индивидуал ривожланиши
хусусиятларига мос тарзда атрофлича тушунтириб бериши зарур.
Айрим болалар ҳаддан ташқарикўп саволлар берадилар, бошқа бир болалар
эса деярли хеч бир савол бермайдилар.
Болалар ҳар соҳага доир жуда кўп савол бериши ижобий характерга эга бўлиб,
боланинг қизиқувчанлиги, активлиги, интеллектуал ривожланиши ва мустақиллигидан
дарак беради.
Одатда жуда пассив ва тортинчоқ болалар ҳеч бир савол бермайдилар.
Бундай болаларга турли машғулотлардан, экскурсиялар пайтида тарбиячининг ўзи савол
бериши ва шу билан уларни фаоллаштириши лозим
Бундай тоифадаги болаларга ўзларидаги фаолликни намоён қилиш учун қулай шарт-
шароит яратиш, гурухлардаги ҳамкорликдаги фаолиятдаги қўшган хиссасини тенгдошлари,
ота- онаси олдида таъкидлаб қўйиш,рағбарлантириш мақсадга мувофиқ.
Табиат қўйнидаги мехнат фаолияти ахамиятли томонларидан бири шунда-ки, болалар
ўзларининг кўп саволларига тарбиячи ёрдамида амалий жавоб топа оладилар. Яъни
болалардаги назарий маълумотлар амалий ифодасини топади
Табиатдаги мехнат -мактабгача ёшдаги болаларнинг сенсор тарбияси учун ҳам
қулай шароитлар яратади. Мехнат жараёнида болалар ўсимликлар холати, уларни
ёруғликка, намликка, иссикликка, яхши тупроққа бўлган эхтиёжларини қондирилишига
боғлик эканлигини англаб оладилар.
Табиатдаги мехнат,бола кузатувчанлигини ривожлантиришнинг усулларидан
биридир.
Болалар табиатдаги мехнат фаолияти жараёнида табиат бурчагида бўладиган навбатчилик
кунлари эрталаб балиқчаларни боқадилар, гулларга сув қуядилар, ерларни юмшатадилар,
қушлар қафасларини тозалашда ёрдам берадилар,. Вақти- вақтида кўчат ўтказишда ҳам
ёрдам берадилар.
Тарбиячилар
болалар
ишини
назорат
қиладилар,
ёрдам
берадилар,
рағбарлантирадилар хамда уни бахолайдилар.Бу борада мехнатнинг рағбарлантирувчи
ахамиятини таъкидлаган холда , мехнатнинг жазолаш методи сифатида болаларда қўллаш
умуман мумкин эмаслигни таъкидлаш жоиз. Акс холда болаларда мехнатга нисбатан
салбий мотивациянинг шаклланиши, дангасалик, худбинлик иродасизлик каби шахс
сифатлари шаклланишига олиб келиши мумкин
Do'stlaringiz bilan baham: