Инновационные технологии

ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАКТИКО-МОДУЛЬНОГО 
ОБУЧЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ ТИУ) 
 
Федорова О. Б., Чижевская Е. Л. 
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет», г. Тюмень. 
Ключевые слова: компетенции, практико-модульное обучение, основная 
профессиональная 
образовательная 
программа, 
производственная 
практика. 
 
Практико-модульное обучение (ПМО) направлено на решение задач 
теоретико-практической подготовки обучающихся, формирование у 
выпускников 
профессиональных 
компетенций, 
заявленных 
и 
согласованных со стороны работодателя, а также приобретение 
обучающимися навыков практической работы на производственных 
площадках предприятий-заказчиков. Реализация ПМО предполагает 
осуществление совместно с предприятием-партнером в сетевой форме с 
использованием ресурсов иной организации: 

 
обучения на предприятии в виде практических и лабораторных 
занятий по согласованной с обеих сторон программе обучения с 
привлечением в качестве преподавателя сотрудника предприятия; 

 
производственной практики по совместно утвержденной 
программе с привлечением в качестве наставника на период время 
практики специалиста-производственника. 
В целях эффективной организации ПМО разрабатываются учебные 
планы в модульном формате, начиная с 3 курса программ бакалаврской 
подготовки. При этом для выстраивания качественного взаимодействия с 
потенциальными работодателями в ТИУ введены должности оператора 
договора, администратора модульной программы, руководителя модуля и 
ППС модуля по каждой реализуемой основной профессиональной 
образовательной программе (ОПОП). Несмотря на единые требования к 

---

161 
построению ОПОП и ее кадровому обеспечению возможны различные 
варианты осуществления ПМО в зависимости от возможностей 
предприятия, содержания учебного плана и модулей, продолжительности 
практик (табл.1). 
Важно отметить, что реализация практического обучения на 
предприятии начинается не ранее середины семестра, что обусловлено 
необходимостью предварительного блочного проведения лекционных и 
практических занятий по дисциплинам модуля (согласно объему часов для 
реализации в ТИУ) с целью получения определенных знаний и умений для 
последующего их закрепления и приобретения соответствующих навыков. 
При этом объем увеличенный объем практических и лабораторных 
занятий и продолжительность практик по программе прикладного 
бакалавриата согласно ФГОС позволяет усилить уровень практической 
подготовки обучающихся, их умения и навыки в определенной области 
знаний, в том числе за счет повышенных возможностей в реализации 
ПМО. 
Таблица 1.