Инновационные технологии

ДИСТАНЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ – 
ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ РАСШИРЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО 
ПРОСТРАНСТВА 
 
Подрядчикова Е. Д., Пайвина Д. Д. 
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет», г. Тюмень. 
 
Ключевые 
слова: 
дистанционные 
образовательные 
технологии, 
телекоммуникация и телевидение, образовательное пространство. 
 
На сегодняшний день существуют различные технологии обучения, 
и все они имеют индивидуальные особенности, которые в той или иной 
мере 
зависят от 
формы обучения. Дистанционное обучение, 
представляющее 
совокупность 
образовательных 
технологий, 
осуществляется независимо от места нахождения обучающегося и 
преподавателя, распределения во времени. Данный вид обучения 
базируется на основе педагогически организованных информационных 
технологий, и прежде всего, с использованием средств телекоммуникаций 
и телевидения [1]. К основным дистанционным образовательным 
технологиям относятся: кейсовая технология, интернет-технология, 
телевизионно-спутниковая 
технология. 
Допускается 
сочетание 
представленных выше технологий. 
Главной целью дистанционного обучения в высшем учебном 
заведении является предоставление возможности освоения основных и 
дополнительных 
профессиональных 
образовательных 
программ 
непосредственно по месту жительства или временного пребывания 
(нахождения). 
При анализе дистанционного образования ряда вузов, можно 
отметить как положительные, так и отрицательные его стороны (таблица 1) 
[2]. 

---

137 
Таблица 1. 
Анализ дистанционного образования 
Положительные стороны