Ingliz tilini o'rgatish: kuyosh 12 bitiruvchiga taqdim etilgan distirma ishi maktabi qo'llanilgan

O'rganish Asoslangan yoqilgan Mobil Texnologiya

1. O'rganish texnologiya

Ustida the eng yaqinda ikki o'n yillar U yerda hisoblanadi tomonidan hammasi hisoblar a istiqbol o'zgartirish dan ko'rsatma o'rganishga tayyorgarlik ko'rish; Yo'naltirilgan o'qituvchidan kam o'rganuvchiga qaratilgan treninggacha; To'g'ridan-to'g'ri aks ettirish sifatida qanday o'rganish kerakligini aniqlash; Va yaqin va shaxsiy ajratish va elektron ta'lim (Griffin, Jarvia va Xolfors, 2003). Ushbu o'zgarishning asosiy komponenti - bu xayoliy foydalanish innovatsiya uchun oshirish the tashish ning trening. The rivojlanish ning boshqa o'rganish

e-learning ta'riflangan yondashuvi orqali o'rganish bo'yicha yangi qarashlar paydo bo'ldi turli gipotetik markazlashtirilgan nuqtalar (Oliver va Konol, 2007). Taqdim etilgan ibratli salohiyat tomonidan qulay gadjetlar hisoblanadi bitta ning bular ball ning ko'rinish chaqirdi m-o'rganish. Portativ o'rganish, kabi u hozirgi kunda deb ataladi, rivojlandi e-learning boondocks kengaytirish, dan maktablarda, ish muhitida turli xil diqqatga sazovor tashabbuslarga kamroq tadqiqot ishtiyoqi, ko'rgazma zallar, shaharlik hududlar va viloyat diapazonlari uzoq va keng (Sharpls, 2007). Bu oqimi uchun ishtiyoq qo'lda ishlaydigan innovatsiyalarning ibratli qobiliyati ko'rib chiqiladi kabi hisobga olish o'rgatish maqsadida uyali telefonlarni "o'rgatish" uchun surish (Bachmair, 2007). Web 2.0 bilan birlashtirilgan yutuqlar, mobil telefonlar hozirda ko'rib chiqilmoqda mumkin bo'lgan yangi ta'limni taklif qiladi kam o'quvchilar tomonidan qo'llaniladigan texnikaning dinamik o'zgarishi haqida gapiradigan natijalar va ularning o'quv elementlarini yaratish va ulardan foydalanish (Conole va boshqalar, 2008). Ta'lim shakllari mavjud va jozibadorlik (Neysmit va boshq., 2004).

2. Ta'riflar ning mobil o'rganish

Mobil ta'lim va qarashlarga asoslangan yozuvlarda juda kam ma'nolarni topish mumkin muayyan vaziyatga ko'ra. Quinn (2000) mobil ta'limni "e-o'rganish" deb ta'riflagan Ko'p qirrali qayta ishlash gadjetlari orqali "m-learning" degan umumiy fikrga o'xshash ta'rif. Bu mobil figurali gadjetlar orqali elektron ta'limdir " (Ronchetti va Trifonova, 2003) Qabul qilish a ko'proq fazoviy nuqtai nazar, (O "Malley va boshqalar, 2003) Mobil o'rganish "a" sifatida tavsiflangan. Buni kam o'rganuvchi Ruxsat etilgan standart hudud bo'lmaganida sodir bo'ladi yoki buni aniqlash Agar talaba mobil innovatsiyalar tomonidan taqdim etilgan ta'lim imkoniyatlaridan foydalanganda sodir bo'ladi. "Shu ma'noda" bu soha kam o'quvchilarning ko'chuvchanligini nazarda tutadi, chunki kam o'quvchilarda shunday bo'lishi kerak. jismoniy korpusda bajarish cheklovlarisiz mashqlarda qatnashish imkoniyatiga ega delimiter Environment "(Kukulska-Hulme, 2005). Binobarin, "Mobil o'rganish shunchaki emas. haqida olish the osmoq ning Foydalanish ixcham gadjetlar, lekin aksincha o'rganish orqali sozlamalar "(Uoker, 2007).

Turli xil elektron ta'lim turlaridan Mobil daromadni tan oladigan turli komponentlar bo'lishi mumkin topildi. Alohida diqqatga sazovor joylar saytni o'rganish va egalik va nazorat darajasini o'z ichiga oladi ustida the o'rganish tartib (Laurillard, 2007); shaxsiylashtirish, Moslashuv, burch, o'zini baholash va aks ettirish bilan hurmat uchun the o'quvchi (O'rniga, 2006); o'zgartirish In the jismoniy
o'qituvchi va o'quvchi o'rtasidagi aloqalar, o'quvchi tomonidan ishlab chiqarilgan sozlash va o'quvchi (Winters 2007, p.7-8); Va tomonidan taqdim etilgan his-tuyg'u o'lchovlari bilan to'la Mobil o'rganish fon (Isroff, Scanlon va Jons 2007). O'rganish mashqlar go'yoki tomonidan qo'llab-quvvatlanadi m-moslashish xuddi shunday ba'zilarini ko'rsating malaka

3.