ImedijaUČni načrt predmeta / course syllabus

Temeljni literatura in viri / Readings:
Ivan Galamian, Carl Flesch, Leopold Auer, Sheila Nelson, Kurt Sassmanhaus itd.
Cilji in kompetence:			Objectives and competences:
Predmet je neposredno povezan z vsemi elementi študiskega procesa pri glavnem predmetu violine oziroma viole od začetne do akademske stopnje, ter usmerja oziroma usposablja študente na osnovi dosedanjih didaktičnih in metodičnih spoznanj violinske oz. violske igre, kako najbolje uporabiti svoje znanje, katerega so pridobili pri glavnem predmetu violine oz. viole, pri bodočem pedagoškem delu. 1. Specifika didaktike: - raziskovanje celotnega učnega procesa, uspešnost pouka, organizacija pouka 2. metodika violinske / violske igre: - spoznavanje in proučevanje različnih metod na možnih aplikacijah splošnih didaktičnih načel in psiholoških spoznanj z upoštevanjem vseh posebnosti violinskega pouka -spoznavanje zgodoviskih virov o violinski igri in njenem poučevanju od prvih začetkov do najnovejših metodičnih del -podrobno in celovito poznavanje posameznih tehničnih in muzikalnih prvin violinske igre. 3. Lik violinskega pedagoga oz. glasbenega pedagoga razvoj pedagoškega talenta v sinhronizaciji s splošno prirojeno sposobnostjo in upoštevanjem metodično-didaktičnih spoznanj pri poučevanju Posebej izpostavljen poudarek na vseh omenjenih elementih glede na zahteve poučevanja na nižji stopnji.
Predvideni študijski rezultati:			Intended learning outcomes:
Znanje in razumevanje celotne didaktično metodične vsebine. Sposobnost uporabe didaktično-metodičnih spoznanj pri bodočem poučevanju, vrednotenje tehničnega obvladovanja instrumenta , vrednotenje interpretacije vrednotenje uspešnosti realizacije znanja pri izvajalski praksi, Znanje in razumevanje didaktično metodične vsebine, ki pride v poštev za poučevanje na osnovni stopnji od začetka študijskega procesa pa vse do zahtev srednje stopnje.			Knowledge and understanding:
Metode poučevanja in učenja:			Learning and teaching methods:
Skupinsko delo s študenti
Načini ocenjevanja:	Delež (v %) / Weight (in %)			Assessment:
Način: Ustni izpit Izpitne zahteve: sposobnost razlage in razumevanja vseh elementov didaktično-metodičnih spoznanj navedenih pod rubriko Vsebina- splošno in poseben poudarek poučevanje na osnovni stopnji od začetka študijskega procesa pa vse do zahtev srednje stopnje. Ocene ustnega izpita so 6-10 (pozitivno) oz. 1-5 (negativno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AG				Type (examination, oral, coursework, project):
Reference nosilca / Lecturer's references:
Red. prof. Volodja Balžalorsky: CD Neuburger Barock Konzerte 1999, Freiburger Barock Solisten, Volodja Balzalorsky- solist in koncertni mojster CD-ji Eroica Classical Recordings / Cantabel Productions http://www.eroica.com/vbalzalorsky-music.html CD Neuburger Barock Konzerte 2000, Freiburger Barock Solisten, Volodja Balzalorsky- solist in koncertni mojster

UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS

Predmet:

Specialna didaktika pouka violine in viole 2

Course title:

Študijski program in stopnja Study programme and level

Študijska smer Study field

Letnik Academic year

Semester Semester

Instrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnja

Violina, Viola

2

3,4

Vrsta predmeta / Course type

Obvezni

Univerzitetna koda predmeta / University course code:

Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Sem. vaje Tutorial

Lab. vaje Laboratory work

Teren. vaje Field work

Samost. delo Individ. work

ECTS

60

120

6 (3+3)

Nosilec predmeta / Lecturer:

Volodja Balžalorsky red. prof.

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lectures:

Slovenski

Vaje / Tutorial:

Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:

Prerequisits:

Splošni pogoji za vpis v študijski program. Pogoj za pristop k izpitu je 75 % prisotnost na predavanjih ter vse opravljene študijske naloge in izdelki.

Vsebina:

Content (Syllabus outline):

Predmet je neposredno povezan z vsemi elementi študijskega procesa pri glavnem predmetu violine oziroma viole od začetne do akademske stopnje, ter usmerja oziroma usposablja študente na osnovi dosedanjih didaktičnih in metodičnih spoznanj violinske oz. violske igre, kako najbolje uporabiti svoje znanje, katerega so pridobili pri glavnem predmetu violine oz. viole, pri bodočem pedagoškem delu na vseh stopnjah. V drugem letniku predmeta poudarek na srednji in visoki stopnji poučevanja OPOMBA: Učna snov je transparentno razdeljena na 8 delov, ki pa so enakovredno obravnavani, tako v prvem letniku, kot tudi v drugem letniku tega predmeta, s tem da je v drugem letu predmeta specialne didaktike za violino poseben poudarek na didaktičnih elementh, ki pridejo v poštev pri poučevanju od srednje stopnje do zaključka akademske stopnje, ter bolj podrobno obravnavana snov navedena v delih 6.7.8 Najbolj intenzivno pa je obravnavana snov opisana v delu 2. – to je: 1. Tehnika in interpretacija oz. tehnične in muzikalne prvine violinske / violiske igre – fizični faktor, mentalni faktor, estetsko emocionalni faktor absolutne vrednosti: potreba po popolni tehnični kontroli potreba po popolnem razumevanju glasbe v smislu da je delo izvedeno v vseh smereh svoje harmonske in formalne strukture skladno ritmično igranje z veliko barv in nians Omenjena snov je v drugem letniku obravnavana glede na zahteve poučevanja na srednji in visoki stopnji Generalna razdelitev učne snovi na 8 delov I. DEL Specifika didaktike: 1: raziskovanje celotnega učnega procesa, uspešnost pouka, organizacija pouka 2. metodika violinske / violiske igre: Spoznavanje in proučevanje različnih metod na možnih aplikacijah splošnih didaktičnih načel in psiholoških spoznanj z upoštevanjem vseh posebnosti violinskega pouka -spoznavanje zgodoviskih virov o violinski igri in njenem poučevanju od prvih začetkov do najnovejših metodičnih del -podrobno in celovito poznavanje posameznih tehničnih in muzikalnih prvin violinske igre. 3. Lik violinskega pedagoga oz glasbenega pedagoga razvoj pedagoškega talenta v koleraciji s splošno prirojeno sposobnostjo -pozitiven human odnos do učenca, pravičnost, potrpežljivost, doslednost, natančnost, vztrajnost, sposobnost približati se otroku-učencu, ga razumeti in doživeti 4. Motiviranost in motivacija 2. DEL 1. Tehnika in interpretacija oz. tehnične in muzikalne prvine violinske / violiske igre – fizični faktor, mentalni faktor, estetsko emocionalni faktor absolutne vrednosti: potreba po popolni tehnični kontroli potreba po popolnem razumevanju glasbe v smislu da je delo izvedeno v vseh smereh svoje harmonske in formalne strukture skladno ritmično igranje z veliko barv in nians relativne vrednosti – interpretacija, ki se menja glede na obdobja 3: Tipi tehnik in kaj je tehnika spoznavanje sposobnosti, da se umsko vodijo toda fizično izvršijo vsi gibi, ki so potrebni pri igranju – to so vsi gibi leve in desne roke, kot tudi zapestja in prstov interpretacijska tehnika virtuozna tehnika 4. tehnika in sinhronizacija – koleracija najbolj precizna povezanost uma z mišicami kadar umni ukaz izzove željeni odgovor mišice. 5. Interpretacija - prepričljivost in razumljivost podajanja -upoštevanje elementov– dinamika, agogika, ornamentika, ortografija, lokovanja in prstni redi, artikulacija - upoštevanje in sledenje natančnega skladateljevega zapisa in upoštevanje stilnega obdobja vloga pedagoga pri interpretaciji 6. pomembnost akustičnih elementov pri izvajanju samoglasniki, soglasniki prenos zvoka dikcija Drugi del je posebej intenzivno obravnavan glede na zahteve poučevanja na srednji in visoki stopnji v drugem letniku specialne didaktike za violino in violo 3. DEL: 1. Tehnika leve roke - telo in instrument – drža postavitev leve roke – zapestje, dlan, prsti, palec gibi leve roke: vertikalni, horizontalni, menjava lege, vibrato intonacija tajming specialni problemi: dvojemke, akordi, flažoleti, pizz. Leve roke, kromatični glissando 2. Prstni redi 4. DEL Tehnika desne roke Obravnavanje naslednjih elementov: drža loka fizični gibi dobijanje tona: razmerje pritiska, hitrosti vlečenja loka in kontaktnega mesta vlečenja loka lokove poteze: detache, spiccato, portato, saltando, staccato, leteči staccato, martelato, ricochet specialne poteze: atake, menjava loka, nesimetrično gibanje loka, razdelitev loka, flažoleti, akordi 5. DEL: Problemi in zakonitosti sinhronizacije leve in desne roke 6. DEL: Vadenje: kako vaditi Predstavitev literature različnih avtorjev – skale, etüde, violinske šole, ter skladbe 7. DEL: psihični faktor – psihična stabilnost, premagovanje treme, motivacija, volja 8. DEL: izkušnje javnega nastopanja Deli pod šte. 5/8 so posebej intenzivno obravnavani glede na zahteve poučevanja na srednji in visoki stopnji v drugem letniku specialne didaktike za violino in violo