―ilm-fan va ta‘limda innovatsion yondashuvlar, muammolar, taklif va yechimlar‖ mavzusidagi

 ―ILM-FAN VA TA‘LIMDA INNOVATSION YONDASHUVLAR, MUAMMOLAR, TAKLIF VA YECHIMLAR‖ MAVZUSIDAGI
4-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-ONLAYN KONFERENSIYASI
 
 
30 - SENTABR 2020 - YIL 
―UzACADEMIA‖ scientific-methodical journal
 
 
 
 
 
 
261 
www.academiascience.uz
Shunda biz yosh avlodni imon – e‘tiqodli avlod sifatida Vatanga muhabbat ruhida 
tarbiyalashda kitobning beqiyos rahnamo ekanligini isbotlagan bo‘lamiz. 
Oilada ota-onalar, bobo-buvilar bolalarga yuksak aql-zakovatli, ma‘naviy 
yetuk, kitobsevar ko‘rinishida ibrat bo‘lsalargina, shu oilada voyaga yetayotgan 
farzand ma‘naviy dunyosi boy, komil inson sifatida voyaga yetadi. 
 
 

---

 ―ILM-FAN VA TA‘LIMDA INNOVATSION YONDASHUVLAR, MUAMMOLAR, TAKLIF VA YECHIMLAR‖ MAVZUSIDAGI
4-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-ONLAYN KONFERENSIYASI
 
 
30 - SENTABR 2020 - YIL 
―UzACADEMIA‖ scientific-methodical journal
 
 
 
 
 
 
262 
www.academiascience.uz
DIDAKTIK O`YINLARNING TA`LIMIY VA TARBIYAVIY 
VAZIFALARI
 
Tursunova Muhayyo Raxmonovna
Navoiy viloyati, Uchquduq tumani 
11-sonli Maktabgacha Ta‘lim
Tashkiloti tarbiyachisi 
 
Qahramonova Dilnoza Telmon qizi
Navoiy viloyati, Uchquduq tumani 
11-sonli Maktabgacha Ta‘lim
Tashkiloti tarbiyachisi 
 
 
Maktabgacha ta‘limda didaktik o'yinlarga axborotlami tashuvchi raanba sifatida 
qaraladi. Dars jarayonida didaktik o'yinlami tashkil etish o'quvchilar ortasida muloqot 
qilish, diqqatni jamlash va o"z navbatida hozirjavoblik kabi xislatlarm 
shakllantirisliga xizmat qiladi. Boshlang'ich ta'lim jarayonida o'yindan muntazam 
ravishda foydalanish ta'limda tabiiy shaioitni, bu esa o'quvchilarning dars davomida 
erkin faoliyat olib borishlariga imkonivat yaratadi. O'yindan samarali va olib 
borilayotgan darsning mazmuniga mos holda foydalanish o'quvchiga dars davomida 
berilayotgan nmanbalami mustaqil o'zlashtirishiga, ijodiv tafakkurini o'stirishga, 
ulaming yashirin imkoniyatlari va fanga bo'lgan qiziqishini oshirishga yordam beradi 
Didaktik o'yinlar ta‘limning ko'rgazmaliligini, o'qituvchining nutqirii va bolalar 
harakatini o'z ichiga oladi, buning natijasida idrokda (ko'rish, eshitish, teri sezgisi 
belgilarida) birlik tug'iladi.Bu esa o'qituvchining aytganlarini bolalarning o'ylab 
olishiga va aytilganlami ifodalab berishlariga. ya‘ni didaktik o ‘yin qoidalarini o'zlari. 
bajarishlariga undaydi. Didaktik o'yinlaming bu tarzda tuzilish xususiyatlari 
o'quvchilar faoliyatini tahlil qilish imkonini beradi. Shuning uchun ham barcha 
bolalar o'yin vaqtida zo'r qiziqish bilan harakat qiladilar. Didaktik o'yinlar 
o'quvchining his-tuyg'usiga ta'sir etib, unda o'qishga ijobiy munosabat va qiziijish 
xususiyatini tarkib toptiradi. Darsga tayyorgarlik ko'rish jarayonida didaktik 
o'yinlarni to'g'ri tanlash muhim ahamiyatga ega. Didaktik o'yinlar uchun didaktik 
materiallami tayyorlab qo'yish, didaktik o'yin jarayoni uchun vaqtni to'g'ri belgilash 
hamda tc'g 'ri nazorat qilish, didaktik o'yinni yakunlash kabilami aniq rejalashtirish 
kerak bo'ladi. Bunda quyidagiishlar amalga oshiriladi: - didaktik materiallami yetarli 
darajada tayyorlash; - didaktik o'yin jarayonidet yo'l qo'yilgan xatolami o'z vaqtida 
nazorat qilish va yo‗l-yo‗lakay to'g'rilab borish; - didaktik o'yinlar yordamida 

---