|
Pedagogik noto'g'ri ishlash
Moslashuv (lot. Abapto-moslashtirish). Moslashuvchanlik, turli odamlarda moslashish qobiliyati har xil. Bu shaxsning hayotiy fazilatlari jarayonida ham tug'ma, ham erishilgan darajani aks ettiradi. Umuman olganda, moslashuvchanlikning insonning jismoniy, psixologik, axloqiy salomatligiga bog'liqligi qayd etilgan.
Afsuski, so'nggi o'n yilliklarda bolalar salomatligi ko'rsatkichlari pasaymoqda. Ushbu hodisaning zarur shartlari:
1) atrof-muhitdagi ekologik muvozanatni buzish,
2) qizlarning reproduktiv salomatligining zaiflashishi, ayollarning jismoniy va hissiy ortiqcha yuklanishi,
3) alkogolizm, giyohvandlikning o'sishi,
4) oilaviy ta'limning past madaniyati,
5) aholining ayrim guruhlarining xavfsizligi (ishsizlik, qochqinlar),
6) tibbiy yordamdagi kamchiliklar,
7) tizimning nomukammalligi maktabgacha ta'lim.
Chexiyalik olimlar I. Langmeyer va Z. Mateychek quyidagi aqliy mahrumlik turlarini ajratib ko'rsatadilar:
1. vosita etishmovchiligi (surunkali jismoniy harakatsizlik hissiy letargiyaga olib keladi);
2. sezgirlikdan mahrum etish (sezgir stimullarning etishmasligi yoki bir xilligi);
3. hissiy (onalikdan mahrum qilish) - bu etim bolalar, istalmagan bolalar, tashlab ketilganlar tomonidan boshdan kechiriladi.
Erta maktabgacha yoshdagi bolalarda ta'lim muhiti eng katta ahamiyatga ega.
Bolaning maktabga qabul qilinishi uning ijtimoiylashuv paytidir.
Bola uchun maqbul maktabgacha yoshni, rejimni, ta'lim shakli, ish hajmini aniqlash uchun uni maktabga qabul qilish bosqichida bolaning moslashuvchan imkoniyatlarini bilish, hisobga olish va to'g'ri baholash zarur.
Bolaning moslashuvchan qobiliyatining past darajasining ko'rsatkichlari quyidagilar bo'lishi mumkin:
1. psixosomatik rivojlanish va sog'liqdagi o'zgarishlar;
2. maktabga ijtimoiy, psixologik va pedagogik tayyorgarlikning etarli darajada emasligi;
3. ta'lim faoliyati uchun psixofiziologik va psixologik old shartlarning shakllanmaganligi.
Keling, har bir ko'rsatkich uchun aniqlik kiritamiz:
1. So'nggi 20 yil ichida surunkali patologiyaga chalingan bolalar soni to'rt baravar ko'paydi. Kam etuk bolalarning aksariyati somatik va ruhiy kasalliklarga ega, ular charchoqni kuchaytirgan, ish qobiliyatini pasaygan;
2. maktabga etarli darajada ijtimoiy va psixologik-pedagogik tayyorgarlikning belgilari:
a) maktabga borishni istamaslik, ta'lim motivatsiyasining etishmasligi,
b) uyushqoqlik va bolaning javobgarligi yo'qligi; muloqot qila olmaslik, o'zini tuta olmaslik,
c) past kognitiv faollik,
d) cheklangan ufqlar,
e) nutq rivojlanishining past darajasi.
3) ta'lim faoliyati uchun psixofiziologik va aqliy zaruriyatlarning shakllanmaganligi ko'rsatkichlari:
a) ta'lim faoliyatining intellektual old shartlarining shakllanmaganligi,
b) ixtiyoriy e'tiborning rivojlanmaganligi,
c) rivojlanishning etishmasligi nozik vosita mahorati qo'llar,
d) fazoviy yo'nalishni shakllantirishning etishmasligi, "qo'l-ko'z" tizimida muvofiqlashtirish,
e) fonemik eshitishning past darajadagi rivojlanishi.
2. Xavf ostida bo'lgan bolalar.
Bolalar o'rtasidagi individual farqlar, ularning moslashuvchanligi uchun muhim bo'lgan individual xususiyatlarining turli darajadagi rivojlanish darajalari va turli xil sog'liq holatlari maktabning dastlabki kunlaridanoq paydo bo'ladi.
1 guruh bolalar - maktab hayotiga kirish tabiiy va og'riqsizdir. Ular tezda maktab tartibiga moslashadilar. O'quv jarayoni ijobiy his-tuyg'ular fonida amalga oshiriladi. Ijtimoiy fazilatlarning yuqori darajasi; bilim faoliyati rivojlanishining yuqori darajasi.
2 guruh bolalar - moslashish xususiyati juda qoniqarli. Shaxsiy qiyinchiliklar ular uchun yangi bo'lgan maktab hayotining har qanday sohasida paydo bo'lishi mumkin; vaqt o'tishi bilan muammolar yumshatiladi. Maktabga yaxshi tayyorgarlik, yuqori mas'uliyat hissi: ular tezda o'quv faoliyatiga qo'shilishadi, o'quv materialini muvaffaqiyatli o'zlashtiradilar.
Bolalarning 3-guruhi - ish qobiliyati yomon emas, lekin kun, hafta oxirida sezilarli darajada pasayadi, ortiqcha ish va bezovtalik alomatlari qayd etiladi.
Kognitiv qiziqish etarlicha rivojlanmagan, u bilim o'yin-kulgi shaklida berilganda paydo bo'ladi. Ularning ko'pchiligida bilimlarni singdirish uchun (maktabda) o'qish vaqti etarli emas. Ularning deyarli barchasi qo'shimcha ravishda ota-onalari bilan birga o'qishadi.
4 guruh bolalar - maktabga moslashishda qiyinchiliklar aniq namoyon bo'ladi. Ishlash pasayadi. Charchoq tezda paydo bo'ladi; diqqatni jalb qilmaslik, e'tiborni chalg'itishi, charchashi; noaniqlik, tashvish; doimiy ravishda xafa bo'lgan aloqa muammolari; aksariyat o'quv faoliyati yomon.
5 guruh bolalar - moslashishda qiyinchiliklar aniqlanadi. Ishlash darajasi past. Bolalar odatdagi sinflarda o'quv talablariga javob bermaydilar. Ijtimoiy-psixologik etuklik; doimiy o'qishdagi qiyinchiliklar, orqada qolish, yomon taraqqiyot.
6 guruh bolalar rivojlanishning eng past bosqichidir.
4-6 guruh bolalari maktabdagi va ijtimoiy buzuqlikning pedagogik xavfi sharoitida har xil darajada.
Maktabni noto'g'ri tartibga solish omillari
Maktabning noto'g'ri ishlashi - "maktabga layoqatsizlik" - maktab hayotida bolada yuzaga keladigan har qanday qiyinchiliklar, qoidabuzarliklar, og'ishlar. "Ijtimoiy-psixologik buzilish" kengroq tushuncha.
Maktabning noto'g'ri ishlashiga olib keladigan pedagogik omillar:
1. maktab rejimi va xavf ostida bo'lgan bolalarning psixofiziologik xususiyatlarini o'qitishning sanitariya-gigiena shartlarining nomuvofiqligi.
2. sinfdagi tarbiyaviy ishlar sur'atining xavf ostida bo'lgan bolalarning ta'lim imkoniyatlariga mos kelmasligi, faoliyat sur'ati bo'yicha tengdoshlaridan 2-3 baravar ortda qolmoqda.
3. o'quv yuklamasining ekstensiv xususiyati.
4. salbiy baholovchi stimulyatsiyaning ustunligi.
Maktab o'quvchilarining o'qishdagi muvaffaqiyatsizligi asosida kelib chiqadigan oiladagi nizoli munosabatlar.
4. Adaptatsiya buzilishlarining turlari:
1) maktabdagi o'qitish muammosini noto'g'ri tartibga solishning pedagogik darajasi),
2) maktabni noto'g'ri sozlash psixologik darajasi (tashvish, ishonchsizlik hissi),
3) maktabning noto'g'ri tuzilishining fiziologik darajasi (maktabning bolalar sog'lig'iga salbiy ta'siri).
Do'stlaringiz bilan baham: |
