«Ижтимоий педагогика»

БОЛАЛАР ВА ЎСМИРЛАР:УЛАРНИНГ ИЖТИМОИЙЛАШ-
ГАНЛИК ВА РИВОЖЛАНГАНЛИК ДАРАЖАЛАРИ


Чиқиш: ижтимоийлашган бола

Болаларни ижтимоий ҳимоялаш микро-(кичик) марказлари

Ижтимоий педагог фаолияти қишлоқ жойларда ўзига хос хусусиятга эга. Унинг асосий мақсади қишлоқ ахолисини ижтимоий-педагогик химоялаш, ижтимоий соглигини химоялашга, ҳаёт тарзини яхшилашга ёрдамлашишдан иборатдир. Қишлоқ жойларида у ахолининг турли ешдаги (болалар, ёшлар, қариялар, ногиронлар, ёш оилалар ва хоказо) гурухлари билан иш олиб боради ва уларга ўша муҳитда ўз ўрнини топишга ёрдам беради. Унинг асосий объекти шаклланган шахс булиб, МИКРОМУХИТ эса шахсни тарбиялаш ва ривожлантириш фактори сифатида хизмат қилади. Болалар эса шу аҳолининг энг нозик вакили булиб, улар биринчи навбатда ижтимоий мухафазаланиш билан бирга ижтимоий ва ижтимоий педагогик ёрдам беришни талаб этади.

Интернатларда олиб бориладиган ижтимоий-педагогик

фаолият

Ижтимоий ҳаётда объектив сабабларга кўра нотўлиқ оилалар мавжуд. Ота-оналарнинг ажралишлари, никохсиз фарзанд кўриш, ўрта ёшдаги одамларнинг орасидаги ўлимнинг кўпайиши, боласидан воз кечиш кабилар бунга сабаб бўлмоқда. Сунги йилларда кўплаб оилалар моддий етишмовчилик ҳолатига дуч келмоқдалар. Бу холат, албатта, боланинг рухий оламига уз таъсирини ўтказади. Қаровсиз болалар-оилаларнинг бузилиши натижасидир. Интернат шаклидаги муассасаларда тарбияланувчи болалар психологик, ҳиссий депрецияга учрайди, яъни қийналади, сенсорли очликни бошидан ўтказади, реал ҳаётдан узоқлашади, ижтимоий изоляцияда колади. Мактаб интернатлар нафақат таълим-тарбия масканигина булиб қолмасдан, балки улар шахснинг ижтимоийлашувига кўмаклашади. Интернатларда бажариладиган ижтимоий педагогнинг вазифалари қуйидагилардан иборат:

1. Тарбияланувчиларда инсоний муносабатларни шакллантириш.

2. Болаларнинг хавфсизлигини ва психологик комфортни таъминлаш.

3. Хар бир тарбияланувчининг ҳаёт тарзи, ижтимоий ривожланиш вазиятларини, индивидуал хусусиятларини ўрганиш.