Игра в воспитательном процессе

Сюжетно-ролевые игры
Воспитание детей - очень серьезная проблема. Прежде всего, это передача накопленного опыта молодому поколению, детям.
Это влияние взрослых, педагогов и учителей на образованного ребенка. И этот эффект призван научить ребенка чему-то, развить в нем качества, навыки и компетенции, необходимые для формирования достойной личности. Но учителей всегда мучил вопрос о том, как сделать учебный процесс более эффективным, действенным и, прежде всего, приятным для детей.
Чтобы ответить на этот вопрос, вы должны сначала понять, что является более приятным и привлекательным для детей, что может понравиться им и что они готовы делать. Ни для кого не секрет, что дети сами могут отдыхать, веселиться естественно, радоваться жизни. Поэтому учителя должны работать с детьми в увлекательной и пылкой манере: счастливое настроение является одним из самых мощных способов влияния на образование. Более того, в наши трудные моменты нужно учить детей веселиться.
Конечно, многие взрослые не забыли наслаждаться жизнью по-детски и не потеряли чувство юмора. Кроме того, для тех, кто любит детей, хорошее настроение может показаться нормальным общением с детьми. Таким образом, педагог может сделать познавательный и образовательный процесс приятным как для детей, так и для себя. Взрослые никогда не должны упускать такую ​​образовательную возможность.
С помощью забавных историй, пародий и игр дети могут не только развлекать, но и пробуждать свое воображение и творческую активность. Если вы используете их в нужное время, они могут стать отличным образовательным инструментом.
Игры наиболее активны в детстве и являются общими для всего живого. Механизм совладания основан на этом. Включая будущие изменения, основанные на информации, которая также включает влияние информационных полей.
Действительно, познавательная активность детей значительно выше, чем у взрослых, это отчасти объясняет их любовь ко всем видам подвижных игр, познавательных и творческих.
Это, вероятно, невольно привело к появлению деловых игр и ролевых игр, методов симуляции, которые могут значительно повысить эффективность деятельности за счет экономии времени, труда и денег. деньги, решение конфликтных ситуаций и решение проблемы отсутствия информации.
Для многих учеников, особенно в начальных классах, обучение является необычайно новой вещью. Поэтому использование игр в учебном процессе помогает учащимся справиться с «барьером внешнего мира знаний». Поскольку некоторые дети боятся неизвестного, игры помогают справиться с этим чувством, превращая сложные предметы в приятное развлечение. Кроме того, ориентация на осуществление воспитательной работы у детей плохо сформирована. Поэтому основным типом дидактических, творческих игр, используемых на начальных этапах, являются игры, которые постоянно интересуются обучением и снимают напряжение, возникающее, когда ребенок адаптируется к школьному режиму.
Наконец, следует отметить, что игра нацелена на решение одной проблемы, которая является не только познавательной, но и креативной, познавательной. Но со всеми преимуществами использования игр вы не должны учить детей ждать новых игр на каждом уроке, потому что игра не является основным методом обучения и воспитания, хотя и содержит элементы обучения. В игре развиваются личностные качества, такие как настойчивость, свобода поведения, креативность, самосознание, ответственность, независимость и многое другое.