Игра в воспитательном процессе

2.3 Методические рекомендации по организации игровой деятельности с детьми младшего школьного возраста
Функции игровой деятельности на перемене
Подвижные перемены - это расслабление, исцеление и развитие коммуникативных навыков. Досуг будет выполнять свои функции в нескольких условиях:

• 
  Участие в игре добровольное, при желании.
  
• 
  Специальное место предназначено для игры.
  
• 
  Одновременное проведение нескольких игр дает детям возможность выбора.
  
• 
  Правила должны предусматривать изменение состава участников и быть предельно простыми.
  
• 
  Сюжет хорошо известен, интересен, согласуется с физической подготовкой ребят.
  
• 
  Игра должна закончиться за 3 минуты до вызова следующего урока.
  
• 
  Разрабатывая сценарий активных перемен, учитель должен подходить к мальчикам и девочкам по-разному, к ученикам с разным темпераментом, физическим данным.
  

Будет полезно поощрять желание детей играть в одиночку.
Роль игр на перемене в школе:

• 
  Адаптация учащихся начальной школы к новым условиям.
  
• 
  Развитие ловкости, силы и сообразительности, выносливости, умения ориентироваться и быстрого принятия решений.
  
• 
  Физический разряд. Во время активных движений кровообращение в организме ускоряется. Это профилактика эмболии и различных патологий.
  
• 
  Меняя занятия, дети поднимают настроение. У них позитивное отношение к занятиям.
  
• 
  Уменьшение напряжения глаз.
  
• 
  Смена внимания, профилактика усталости.
  
• 
  Прежде чем выбрать конкретную игру, вы должны поставить перед собой конкретное учебное задание.
  

Эффективность игры зависит от решения таких организационных факторов, как:

• 
  умение объяснить игру понятным и интересным способом;
  
• 
  размещение игроков во время игры;
  
• 
  определение ведущего;
  
• 
  раздача командам;
  
• 
  определение помощников;
  
• 
  администрирование игры;
  
• 
  дозировка в игре;
  
• 
  конец игры.
  

Приведем примеры игр для проведения на динамических паузах, больших переменах и в ГПД.