Игра в воспитательном процессе

Частное образовательное учреждение высшего образования
ВОСТОЧНАЯ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ
(Академия ВЭГУ)
Кафедра педагогики и психологии
Направление: 38.03.04 Педагогическое
образование
Профиль: Начальное образование

КУРСОВАЯ РАБОТА

По дисциплине: методика обучения и воспитания
На тему: «Игра в воспитательном процессе»
Выполнил студент
2 курса заочного отделения
Мусалимова Г.С

Проверил: Андеева Ю.В.

Уфа – 2019
Содержание

Введение….……………………………………………………………………..…3

Глава I. Теоретические основы игры как средства воспитания…………........6
1.1. Исторические предпосылки возникновения игры…………………...….....6
1.2. Игра как средство воспитания. Воспитательные игры со школьниками..10
1.3. Характеристика основных видов игр и их классификация…………...….19
Глава II. Опытно-экспериментальные основы игры как средства воспитания младших школьников …………………………………………………………..35
2.1. Тестирование детей ………………...……………………………………..35
2.2. Планирование игровой деятельности в воспитательной работе в начальной школе…………………………………………………………………36
2.3. Методические рекомендации по организации игровой деятельности с детьми младшего школьного возраста................................................................39
Заключение……………………...…………………………..……………………52
Список литературы……...……………………………………………………….54
Приложение…...…………………………………………...…………………..…57


Введение
Игра является формой деятельности в условных ситуациях, направленной на реконструкцию и усвоение общественного опыта, закрепленного в социально запрещенных формах совершения объективных действий на объектах культуры и науки.
Крупская Н.К. писала: «Игра, есть потребность растущего детского организма. В игре развиваются физические силы ребенка, тверже рука, гибче тело, вернее глаз, развиваются сообразительность, находчивость, инициатива. В игре вырабатываются у ребят организационные навыки, развиваются выдержка, умение взвешивать обстоятельства и пр.».
Как и во многих научных областях, в последнее время в педагогике произошла перестройка практики и методов работы. В частности, различные типы игр становятся все более распространенными.
До того, как игра стала предметом научных исследований, она стала одним из важнейших способов воспитания и обучения детей.
Ребенок, как известно, приобретает новые знания и навыки в игре. Игры, которые способствуют развитию познавательных навыков, внимания, памяти, мышления и творчества, направлены на умственное развитие всего дошкольного учреждения. Поэтому необходимо использовать игру как важный инструмент для воспитания и обучения детей.
В разных системах обучения игра занимает особое место. И это определяется тем, что игра во многом соответствует характеру ребенка. От рождения до совершеннолетия ребенок уделяет большое внимание играм. Дети любят создавать игры сами, с помощью которых самые обычные вещи превращаются в интересный мир опыта.
Игра станет средством воспитания, если она включена в целостный педагогический процесс. Ведя игру, организуя жизнь детей в игре, учитель влияет на все аспекты развития личности ребенка: чувства, сознание, волю и поведение в целом, поэтому тема курсовой работы «Игра в воспитательном процессе» актуальна.
Исходя из всего вышесказанного, целью данной работы является изучение роли игры в процессе воспитания.