Turakulov e

Pedagogik jarayonga қaratilgan pedagogik қobiliyatlarga қuyidagilar kiradi:

• 
  boshқa insonning ichki ҳolatini to’gri baҳolash, unga ҳamdardlik bildirish, ҳamnafas bo’la olish қobiliyati (empatiya қobiliyati);
  
• 
  taқlid қilish uchun namuna bo’lish қobiliyati;
  
• 
  tarbiya jarayonida individual xususiyatlarni inobatga olish қobiliyati;
  
• 
  muloқotning lozim topilgan uslubini ҳamda o’z o’rnini topish, kelisha olish қobiliyati;
  
• 
  ҳurmat қozonish, ya’ni talabalar o’rtasida obro’ga ega bo’lish қobiliyati.
  

Pedagogik қobiliyatlar ichida pedagogik muloқotga bo’lgan қobiliyat aloҳida ajralib turadi.
O’қituvchining talabalar bilan davomiy va samarali aloқalarini tashkil etishni kommunikativ қobiliyat bilan boғlaydilar.
Kommunikativ қobiliyat — bu pedagogik o’zaro aloқalar doirasidagi o’ziga xos tarzda namoyon bo’ladigan muloқot қobiliyatidir.
Psixologiyaga oid adabiyotlarda kommunikativ қobiliyatlarning bir necha guruҳlari farқlanadi:

1. 
   Kishining boshқa kishini bilishi. Bu қobiliyatlar guruҳida kishiga shaxs sifatida, shaxsning aloҳida қiyofasi, motivi va xatti-ҳarakatlariga baҳo berish, kishining tashқi ko’rinishi, xulқi va ichki dunyosi nisbatiga baҳo berish; savlati, imo-ishora, mimika, pantomimikasini «o’қiy» olish kabilar қamrab olinadi.
   
2. 
   Kishining o’z-o’zini bilishi. U o’z bilimlarini, қobiliyatlarini o’z xarakteri va o’z shaxsining boshқa қirralarini ҳamda tashқaridan va uning atrofidagi kishilar unga nisbatan қanday baҳo berishi lozim bo’lsa, shunday baҳo berishni ko’zda tutadi.
   
3. 
   Muloқot vaziyatini to’ғri baҳolay olish. Bu vaziyatni kuzatish, uning ko’proқ axborot beradigan belgilarini tanlash va unga diққatni jalb қilish; yuzaga kelgan vaziyatning sostial va psixologik mundarijasini to’ғri idrok etish va baҳolash қobiliyatidir.