Turakulov e

Tashkilotchilik faoliyati. Bunday faoliyat ilmiy izlanish va o’қuv-tarbiya jarayonini aniқ rejalashtirish va tashkil etish malakasida ko’rinadi. Bu o’қituvchi, talaba va boshқa olimlaming o’zaro aloқador faoliyatidir.
Tashkilotchilik faoliyati o’zini, o’zining vaқtini; talabalarning individual, guruҳ, kollektiv ishini birgalikdagi tadқiқotlarini amalga oshirish uchun kadrlarni tanlab olish va ularning vazifalarini belgilab berishni tashkil etish malakasida namoyon bo’ladi.
Tashkilotchilik faoliyatining asosiy vazifasi shu faoliyat ishtirokchilarining xatti-ҳarakatlarini integrastiyalashdir.
Iliniy-bilish faoliyati. Bu faoliyat atrof-olamni va o’zini chuқur va ҳar tomonlama bilish malakasida ko’rinadi.
O’қituvchi o’z tadқiқotlari, talabalar va aspirantlarning ilmiy faoliyati jarayoni va natijalarini taҳlil қiladi.
Kommunikativlik faoliyati. Bu faoliyat safdoshlari va talabalar bilan maқbul o’zaro aloқalarni belgilash malakasini ko’zda tutadi.
Kommunikativlik faoliyati asosida o’қituvchining o’z-o’zini boshқarish қobiliyati yotadi.
Tadқiқotchilar pedagogik vazifani pedagogik jarayonning asosiy birligini namoyon etadigan o’ziga xos tizim sifatida izoҳlaydilar.
V.A.Slastenin pedagogik vazifa deganda, bilish, voқelikni yangilash (o’zgartirish) maқsadi bo’lgan o’ylangan pedagogik vaziyatni tushunadi.
O’қituvchining maқsadga yo’nalgan faoliyatida pedagogik vazifaning: strategik, taktik va operativ kabi uch katta guruҳi farқlanadi.
Strategik vazifa. Bu o’ziga xos ulkan vazifa. Strategik vazifalar ta’limning umumiy maқsadlaridan kelib chiқadi. U jamiyat rivojlanishining obektiv eҳtiyojlarini aks ettiradi. Bu vazifalar pedagogik faoliyatning dastlabki maқsadi va yakuniy natijalarini aniқlab beradi.
Joriy pedagogik jarayonda strategik vazifalar taktik vazifalarga aylanadi.
Taktik vazifalar ta’limning yakuniy natijalarini ta’minlashga yo’nalganligini saқlab қolgan ҳolda strategik vazifalarning u yoki bu bos-қichida ҳal қilinadigan vazifalardir.