|
АННОТАЦИЯ
анализ программного материала по физическому
воспитанию в военно-техническом лицее
Ураимов С.Р. преподаватель ФерГУ
В статье представлены результаты анализа учебно-рабочей программы по физическому воспитанию военно-технического лицея
«школа Темурбеков» и эффективность внедрения в учебный процесс дополнительного занятия направленного на совершенствование двигательной подготовки юношей.
Ключевые слова и выражения. Мониторинг, физическое воспитание, педагогическое тестирование, двигательная подготовленность, инновационная деятельность.
Влияние гиподинамического фактора
на физический статус учащейся молодежи
Абдуллаев А. ФерГУ
Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) официально признала гиподинамию как социальный неблагоприятный фактор. Исследования выявили, что у учащейся молодежи старше 15 лет гиподинамия встречается у 17 % с тенденцией к прогрессу.
Многолетний мониторинг состояния здоровья учащейся молодежи показал, что влияние гиподинамического фактора на здоровье молодежи находится в неблагополучных границах. (1)
Исследования, проведенные методом анкетирования на контингенте учащихся гуманитарного лицея были направлены на выявление их отношения к здоровому образу жизни. Анализ полученных результатов выявил, что 37,4% юношей курят , 43,4% питаются нерегулярно, 52,3% недосыпают, 43,7% бывают на свежем воздухе до 1 часа, к закаливающим процедурам прибегают только 33,5% учащихся. (3)
С целью получения объективной информации о состоянии здоровья учащейся молодежи, были проведены массовые исследования физического статуса молодежи. Мониторингом было выявлено, что в существующих государственных стандартах по физическому воспитанию для гуманитарных лицеев нет четкой преемственности, согласованности и единых нормативных требований к их двигательной подготовленности.
В ходе мониторинговых исследований было выявлено, что проводимые базовые занятия по физическому воспитанию учащихся , не справляются с требованиями программного материала и не выполняют возложенные на них социальные функции при формировании гармонично развитой личности. Предусмотренные обязательные базовые занятия по физическому воспитанию в лицеях, не обеспечивают минимальные потребности для снижения гиподинамического фактора. К сожалению, охватить вес контингент учащихся занятиями физическими упражнениями во вне учебное время, для секционных занятий массовыми видами спорта практически нет возможности.
Многолетняя работа в период прохождения педагогической практики показывает, что решить данную актуальную проблему популяризаторскими формами через средства массовой информации, снизить уровень влияния гиподинамического фактора как малоподвижный образ жизни современной учащейся молодежи, без кардинальной перестройки системы физического воспитания в лицеях гуманитарного профиля решить данную проблему не представляется возможным.
С этой целью должны быть задействованы организационно-административные меры, имеющие общеобязательный характер и даже возможны элементы принуждения, практическая реализация их даст возможность структурно модернизировать систему физического воспитания учащейся молодежи.
В соответствии со стандартами ВОЗ заложенное базовое количество времени организованных занятий физическими упражнениями предусмотренных государственными стандартами , это минимальный порог количества двигательной нагрузки позволяющей не допустить дальнейшего прогрессирования функциональной детренированности учащейся молодежи.(2)
Действующие государственные образовательные стандарты предполагают обязательность наличия учебных занятий по физическому воспитанию учащейся молодежи продолжительностью не менее 4 академических часов в неделю.
Исследование двигательной подготовленности учащейся молодежи выявило отставание в индивидуальных показателях физического статуса, что является результатом недоработки образовательной системе физического воспитания.
В этой связи необходимо модернизировать содержание физического воспитания учащейся молодежи и в рамках имеющихся технических возможностей лицея и исходя из объективных показателей физического развития и функциональной тренированности определяемых по заключению экспертной комиссии, в состав которой входят представители медицинского персонала лицея вносить соответствующие коррективы в учебный процесс.
Организованные учебные занятия по физическому воспитанию при методически грамотном подходе к их построению, оптимальном дозировании объема и интенсивности физических нагрузок с учетом возможностей учащихся , вполне достаточны чтобы обеспечить дефицит их двигательного потенциала в процессе базовых занятий.
Внедрение современных инновационных педагогических технологий в учебный процесс по физическому воспитанию позволит существенно повысить уровень двигательной активности и сократить влияние на организм фактора гиподинамии с последующей успешной подготовкой к сдачей контрольных нормативов предусмотренных государственными образовательными стандартами.
Модернизация в сфере физической культуры учащейся молодежи, должны быть направлены на детальную дифференциацию содержания педагогического процесса в зависимости от физического развития, двигательной подготовленности и функциональных возможностей обучающихся.
Педагогическая задача, направленная на совершенствование функциональных возможностей учащихся через использование адаптированных к уровню их физического развития средств физического воспитания. Занятия по физическому воспитанию при постепенном повышении функциональной тренированности учащихся, испытывающих последствий гиподинамии, создаст необходимые предпосылки для успешной подготовки к освоению программного материала и сдачи нормативных требований.
Вышеизложенные результаты исследований дают основание сделать вывод о необходимости выделения физического воспитания учащейся молодежи в отдельную отрасль педагогической науки и рекомендовать соответствующим заинтересованным образовательным учреждениям проводить широкомасштабные научные исследования с целью определения актуальных направлений в сфере физического воспитания с целью снижения фактора гиподинамии.
Do'stlaringiz bilan baham: |
