Педагогическое мастерство

КРИТЕРИЯ 
проверки 
УСПЕШНОСТИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМНОЙ 
СИТУАЦИИ:
1.
перевод студентов 
в заданное состояние;
2.
оптимальный выбор единого предпочтительного в конкретной ситуации способы воздей-
ствия на студента
; 
3.
осознание того, что педагогическая задача существует лишь до тех пор, пока педагог не 
решит её.
УСЛОВИЯ ДОСТИЖЕНИЯ 
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО, 
в том чис-
ле педагогического,
 
МАСТЕРСТВА;
 
1.
использование собственной трудовой практики как 
источника усовершенствования профессиональных 
знаний, умений, навыков;
2.
рост практической активности при овладении луч-
шими приёмами работы, постоянное усложнение 
выполняемых профессиональных задач;
3.
при необходимости
- 
расширение познавательной и 
практической активности за пределы данной специ-
альности;
4.
изучение и творческое освоение передового опыта 
коллег, внедрение в применение ранее добытого из-
вестного и своего неповторимого, которое через не-
которое время может стать достоянием других, все-
общим;
5.
повышение требований к общеобразовательной, по-
литической, профессиональной подготовке, так как 
без знаний и творческого применения их в трудовом 
процессе невозможно формирование профессио-
нального мастерства;
6.
любовь к своей профессии;
7.
культура труда;
8.
экспериментирование, основанное на точных расче-
тах, поиск наиболее производительных методов ра-
боты, творчество, новаторство;
9.
совершенствование и обогащение качеств личности 
– 
трудолюбия, настойчивости, упорство в работе, 
интереса к делу, сообразительности, пытливости
, 
неудовлетворённости достигнутым.