Педагогическое мастерство

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
 
2, 6, 13, 15, 22, 24, 32, 35, 43, 53, 68, 71, 84, 97 

---

 67 
Лекция №
 6 
 
2.2.1.
 
ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ
ПРИРОДА
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
 
ЭТИКА
 
И
 
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
 
ТАКТ
 
 
ПЛАН
 
1.
Понятия «гуманизм», «гуманизация образования», «гуманитаризация образования». 
Гуманистически направленная деятельность 
педагогов.
2.
Педагогическая деятельность, ее функции и цели, компоненты педагогической систе-
мы с позиций гуманизации образования. 
3.
Деятельность педагога как постановка и решение профессиональных задач на основе 
норм общечеловеческой и педагогической этики.
4.
Проблемы гуманизма школы и педагогики на современном этапе развития образова-
ния. Педагогика ненасилия, ее правовая основа 
- 
« Декларация прав ребенка » и « 
Конвенция о правах ребенка».
5.
Актуализация проблемы гуманизации, гуманитаризации педагогической культуры в 
XXI веке.
6.
Гуманитаризация образования как современная форма принципов культуро
- 
и приро-
досообразности классической педагогики.
7.
Педагогическая этика и морально
-
эстетические принципы организации взаимоотно-
шений со студентами.
8.
Категории педагогической этики
. 
9.
Педагогический такт и формы его проявления.
10.
Условия овладения педагогическим тактом.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: 
Гуманизм, гуманитаризация, дифференциация, индиви-
дуализация, профессионально
-
педагогическая этика, парадигма, Декларация прав ребенка, 
Конвенция о правах ребенка, педагогический такт, гуманитаризация образования, гумани-
тарная культура, педагогическая мораль, культурология.