Педагогическое мастерство

. ХОРОШИЙ 
ПЕДАГОГ ТОТ, КТО ДАЕТ УЧАЩИМСЯ УСВОИТЬ БОЛЬШЕ И ЛУЧШЕ, А 
ПРАКТИЧЕСКИ ОДИН ПЕДАГОГ В РАЗЛИЧНЫХ СИТУАЦИЯХ МОЖЕТ БЫТЬ И 
ХОРОШИМ, И ПЛОХИМ
. Каждому педагогу важно знать свои сильные и слабые стороны 
своей личности и развивать
нужные для успешной работы. 
В педагогической литературе
существует 
ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ КЛАССИФИКА
-
ЦИИ ПЕДАГОГОВ
. Викниксор, известный русский педагог 
В. Н. Сорока
-
Росинский, в 
зависимости от стиля поведения, отношения к работе и характера выделяет четыре 
группы педагогов
: 
1. Учителя 
- 
теоретисты
 
2. Учителя
-
реалисты
 
3. Учителя
-
утилитаристы
 
4. Педагоги
-
артисты.
 
У 
педагогов теоретистов
преобладает теория в «ущерб» практике. Сильной стороной 
такого педагога является хорошее знание
предмета, методики его преподавания, добросове-
стная подготовка к урокам. Эти учителя
ищут новые приемы преподавания, но часто слабы 
в практике, бывают невнимательны к каждому конкретному ученику. Они инициативны, но 
легко впадают в прожектерство. 
Педагоги
-
реалисты
хорошо разбираются в мире вещей и людей, тонко чувствуют на-
строение учащихся. Их слабое место 
- 
неумение теоретически обосновать свой опыт, выде-
лить в нем главное. Тонко чувствуют настроение, умеют сопереживать, дружелюбны, весе-
лы. Иногда близкие отношения с учениками приводят к некоторой фамильярности, ослабле-
нию дисциплины.