Педагогическое мастерство

Схема 
25 

---

 69 
возглавлял В.А.Сухомлинский, превратилась в экспериментальную площадку, в своеобраз-
ную авторскую школу, где наяву реализовывались гуманистические идеи Василия Алексан-
дровича, одна из которых 
– 
«воспитание без наказания».
ГУМАНИЗАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ 
–
это оптимальное соотношение 
гуманитарных и естественных дисциплин, а также наполнение курсов математических, био-
логических, технических дисциплин «очеловеченными» знаниями, роль которых непрехо-
дяща в формировании научной картины мира, понимании студентами, учащимися взаимо-
связи человека с обществом. техникой
. 
(
см. схему 26
)
 
ОВЛАДЕНИЕ ГУМАНИСТИЧЕСКИ 
НАПРАВЛЕННЫМ СОДЕРЖАНИЕМ ведет к формированию гуманистического типа 
мышления, личностно ориентированного миропонимания, оптимистических взглядов 
на проблемы жизни и выживания, пониманию обучаемыми смысла жизни человека, ко-
торый в любых условиях должен не только быть источником рабочей силы, но и сохра-
нять свою самоценность и самобытность
. 
Основные положения гуманизации образования:
 
1. Уважение прав студентов, учащихся на получение таких знаний, которые обеспечат 
им безболезненное и полноценное вхождение в самостоятельную жизнь, труд и в профес-
сиональное образование
2. Уважение и принятие студента, как 
Личности
; обязательный учет интеллектуальных, 
физических, нравственно
-
психологических особенностей формирующейся личности, кото-
рый реализуется через содержание программ вузовского, школьного обучения, создание ма-
териальных условий и благоприятного нравственно
-
психологического климата в образован-
ном заведении, через профессиональный уровень педагогов, систему вузовского, школьного 
управления, призванных создать для студентов, учащихся гуманные условия деятельности.
При этом условие формирования гуманной, свободной, творческой личности студент 
- 
сво-
бодная, творческая, гуманная личность педагога, гуманизация условий его деятельности.
3. Помощь ребенку, школьнику, студенту в самореализации в жизни.
(см. схему 27)