Педагогическое мастерство

МАСТЕРСТВО ВОСПИТАНИЯ 
– 
это сочетание теории и практики; необходимо 
и знание цели, путей, средств достижения этой цели, т.е. закономерностей воспитатель-
ного процесса, и творческое претворение на практике всего арсенала средств, приёмов
, 
методов, вытекающих из законов, организующих жизнь студенческого (юношеского, 
подросткового) коллектива.
 
ОСНОВА СОДЕРЖАНИЯ МАСТЕРСТВА ВОСПИТАНИЯ 
– 
это знания и осно-
ванные на них 
УМЕНИЯ
: 
1.
правильно воспринимать процессы, происходящие в мире студентов, школьников, детей, 
каждого отдельного
воспитанника
в конкретных ситуациях
; 
2.
анализировать соотношение «цель 
– 
средство 
- 
результат» применительно к выбору си-
туации;
3.
требовать и доверять;
4.
быстро ориентироваться и переключать внимание;
5.
общаться со студентами, устанавливать контакты в процессе учебной, трудовой, спор-
тивной, художественной деятельности;
6.
оценивать ситуацию с разных сторон;
7.
из многообразия педагогических фактов выделять главное;
8.
в случайном факте видеть существенное;

---

 61 
9.
в одной и той же ситуации пользоваться разнородными приёмами воздействия;
10.
точно передавать своё настроение, чувства, мысли словами, мимикой, движениями;
11.
осуществлять индивидуальный подход;
12.
помогать студентам в трудные минуты;
13.
доверять мнению студенческого (ученического) коллектива, постоянно советоваться с 
обучаемыми, изучать их мнение по поводу проводимых мероприятий;
14.
развивать инициативу
студенов
; 
15.
щадить самолюбие
студентов, оберегать слабых, застенчивых от насмешек товарищей;
16.
разумно использовать различные формы самоуправления; не злоупотреблять доверием
студентов
; 
17.
в каждом воспитаннике искать и находить положительные качества и на них строить свои 
отношения;
18.
не делить воспитанников на любимых и нелюбимых.
По 
А.С.Макаренко
работа воспитателя самая трудная, «Возможно, самая ответствен-
ная и требующая от личности не только наибольшего напряжения но и больших сил и боль-
ших способностей».
Согласно утверждению