Agarbiz o’zbekistonimizni dunyoga tarannum etmoqchi, uning qadimiy tarixi va yorug; kelajagini ulug’lamoqchi, uni avlodlar xotirasida boqiy saqlamoqchi bo’lsak, avalombor buyuk yozuvchilarni, buyuk shoirlarni

работы, если Вы ненавидите ребенка который ведет себя плохо, Вы никогда не сможете исправить его 
поведение. Важно уметь видеть за его плохим поведением то хорошее, что он может дать миру». 
 
ИННОВАЦИОН ТЕХНОЛОГИЯЛАР ТАЪЛИМ САМАРАДОРЛИГИНИ
ОШИРИШ ОМИЛИ СИФАТИДА 
 
МЎМИНОВ Ш.К., Тошкент вилояти педагогика КҲК. 
 
Бошланғич синфдан бошлабоқ, ўқувчиларни мустақил фикрлашга, ижод қилишга, янгиликларни 
яратишга ўргшатиб бориш лозим. Бунинг учун бошланғич таълим ўқитувчисидан изланиш, ҳаракат ва 
маҳоратни талаб қилади. 
Дарснинг самарадорлиги, тушунарли бўлиши ўқитувчининг нутқи, маҳорати ва ижодкорлигига боғлиқ. 
Ўқитувчи синфда ҳар бир боланинг алоҳида ҳисобга олиб, дарсларни интерфаол усуллардан фойдаланилган 
ҳолда ташкил этса, таълим самарадорлигини оширишга ёрдам беради. 
Бола табиатан қизиқувчан, фаол ва фаолликка интилувчан бўлади. Боладаги қизиқувчанлик ва 
фаолликни сўндирмаслик учун дарс жараёнида интерфаол ўйинлардан кўпроқ ва мазмунли фойдаланиш лозим. 
Дарсда инновацион технологияларни қўллашда ўқитувчи дастлаб дарснинг технологик харитасини тўғри 
тузиши керак. Бугунги кун бошланғич синф ўқитувчисидан дарсларни анъанавий тарзда эмас, балки бола 
эҳтиёжи ва қизиқишларини ҳисобга олган ҳолда , ижодий ёндошиб ташкил этиши талаб этилади. Бошланғич 
синфларда “Кластер”, “Ролли ўйинлар” каби усулларни дидактик ўйинлар орқали тадбиқ этиш мумкин. 
Кластер “тармоқлаш” маъносини англатиб, болаларни мантиқий фикрлашга, умумий фикр доирасини 
кенгайтиришга, тушунчалар ва воқеаларнинг бир-бири билан боғлиқлигини англаб етишга ўргатувчи усул 
ҳисобланади. Бу усул асосан дарснинг якуний қисмида олинган билимларни мустаҳкамлашда қўлланилади. 
Мульткластер усулида болаларга мультфильм қаҳрамонларидан иборат кластер тақдим этилади. Ўйиннинг 
асосий мақсади болаларни ҳаёлан тасаввур қилишга, топқирликка, нутқи равон бўлишига, сўзларни тўғри 
талаффуз қилишга, гап тузишга ўргатади ва кўриш, сезги қобилиятларини ривожлантиради. Бу усулларни 
қўллашдан асосий мақсад, зерикарли муҳитни бартараф этиш, болаларни қизиқтириб, улар ўртасида самимий 
дўстона муносабат ва ижодий муҳитни юзага келтиришдан иборат. Энг муҳими бунда таълим самарадорлиги 
ошиб, баркамол шахс вояга етказилади. 
Хулоса қилиб айтганда, таълим жараёнида инновацион тепхнологияларни қўллаш таълимнинг 
самарадорлигини кўтаришга, машғулотларни қизиқарли ташкил этишга, педагогнинг инновацион 
178 

---

технологиялардан кенг фойдаланиш ҳаракатини фаоллаштиришга қаратилган. Бола тарбиясида муаммолар 
келиб чиқишининг олдини олишда, дидактик ўйинларни турли хил ролли ўйинлар билан боғлаган ҳолда 
ташкиллаштириш, боланинг ижтимоий фаоллигини оширишда инновацион технологиялардан тўғри 
фойдаланиш