Himoyaga ruxsat etaman” Markaz direktori V v. b. A. Jabbarov

MO vaqti: _________________________________________________________

Tinglovchining telefon raqami: _______________________________________

Elektron pochta manzili: _____________________________________________

Kafedra mudiri: ___________________ _______________________________

(imzo) (F.I.Sh.)

Ilmiy rahbar: ___________________ _______________________________

(imzo) (F.I.Sh.)

Andijon – 2020 yil

Mundarija

Kirish

I. BOB.Darsning texnologik xaritasini yatatish

1. 
   Fgos bo'yicha darsning texnologik xaritasi haqida tushuncha.
   
2. 
   Dars rejalarini tuzish
   
3. 
   Ish oqimimini to'g'ri belgilash
   
4. 
   Dars maqasdini aniqlash
   

II.BOB. Darsning texnologik xaritasini interfaol metodlar asosida o’qitish

1. 
   Darsning texnologik xaritasini tuzish va unga mos interfaol metod tanlash
   
2. 
   Darsning borishini bosqichlarga bo’lish va metodlardan foydalanish
   
3. 
   Darsni yakinlaganda effektiv elementlardan foydalanish
   

Xulosa

Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati
Junaydullayeva Zubaydaning “Darsning texnologik xaritasini tuzish bo'yicha ko'nikmalarni egallash metodlari” mavzusidagi bitiruv malakaviy ishiga

ANNOTATSIYA

Biz bu bitiruv malakaviy ishida hozirgi zamon talablaridan kelib chiqqan holda dasturiy darsning texnologik xaritasi bilan jahon standarti hisoblangan FGOS bo’yicha dars xaritasini ishlab chiqish bo’yicha izlanishlar olib bordik. Bu tadqiqotimiz davomida shuning guvohi bo’ldikki, hozirgi davrda pedagog kadrlarning asosiy vazifasi faqat dars o’tish yo’ki bolaga ko’nlikmalar berish emas, balki ma’lumotni qayerdan topishni o’rgatsak yetarli. Chunki hozirgi rivojlangan zamonda faqat dars o’tish bilan kifoyalanish o’qituvchiga ham, o’quvchiga ham foydali emas. Nega deganda o’qituvchi aytgan ma’lumotlarni o’quvchi o’z uyida o’tirib ham internet tarmog’i orqali olishi mumkin. Lekin u qasi ma’lumot to’gri yu qaysi biri xato ekanligini tanlab o’lishda qiynaladi. Hozirgi pedagoglarning asosiy vazifasi ham mana shu muammoni hal etishdan iboratdir. Endi asosiy tadqiqot mavzusi haqida gap qiladigan bo’lsa bu bo’yicha Omonov H.T, Xojaev N.X, Eshchonov E.U. Yo’ldoshev.J.G., Hasanov.S, Seytxaliev E.A, Raximov B.X, Bahrieva.A, Baxrieva.N va boshqa olimlar o’rganishgan. Biz ham ularning mehnatlari va yangicha pedagogik texnologiyalar yordamida darsning texnologik xaritasini ishlab chiqish bo’yicha metodlarni o’rgandik. Ularni jahon standartlari bilan, aniqrog’i Germaniya va Rossiyadagi GFOS standarti bilan birlashtirib, o’zimizning tizimimizga moshlastirdik.

Biz o’ylaymizki, bu bitiruv malaka ishimizning natijalarini amaliyotda qo’llanilsa yaxshi effekt beradi.