Халқ таълими вазирлиги

Жумладан: 2017-йил спортнинг «У-ШУ санда» мусобақасида 7-синф ўқувчиси Амангелдиева Камола Марказий Осиё чимпионатида 1-ўрин, 2017-йил апрель ойида ўтказилган Узбекистон Республикаси Наманган вилоятида спортнинг “Кўл жанги” бўйича «Олтин водий» мусобақасида 7-синф ўқувчиси Амангелдиева Камола 1-ўрин, 2017-йил январь ойида Тошкент шаҳрида ўтказилган бадиий гимнастика мусобақасида 1-синф ўқувчиси Ускинова Севинч 1-ўрин, 2017-йили бўлиб ўтган “Камолот шахмат тахтаси” мусобақасининг Ўзбекистон Республикаси босқисида 8синф ўқувчиси Ергалиев Сапарбек 2-ўрин, мактабимизнинг футбол жамоаси “Ёзни спорт билан ўтказамиз” шиори остида ўтказилган футбол мусобақасида туман босқичида 1 ўрин, 2018-йил сентябрь ойида Россия Федерецияси Тула шаҳрида ўтказилган спортнинг “Кўл жанги” бўйича 9-синф синф ўқувчиси Амангелдиева Камола 2-ўринни эгалади.
Шунингдек мактабимизда фан, бадиий тўгараклар фаолият курсатади. Меҳнат фанидан “Ёш дурадгор”, “Моҳир қўллар”, мусиқа фанидан “Раққоса қизлар”, тасвирий санъат фанидан “Ёш рассомлар” тўгараклар фаолият юритмоқда. Тўгарак раҳбарлари ўқувчиларнинг фаоллигини ошириш мақсадида бир қатор тадбирларни ўтказиб келишмоқда, буларга мисол қилиб қуйидагиларни айтиш мумкин: “Ўлкамда баҳор” мавзусида расмлар танлови, мусиқа фанидан “Ватанимни куйлайман” мавзусидаги қўшиқлар танловини ўткашган.
Кутубхонамизда жами 13957 та турли номдаги – сиёсий, Президент асарлари, методик қўлланмалар, болалар баддий адабиёти ва дарсликларга эга булган китоблар мавжуд булиб, ўқувчиларни китобга қизиқишини ошириш мақсадида мунтазам китоб тақдимотлари ўтказиб борилмоқда.

Сиёсий	Президент асарлари	Методик қўлланмалар	Болалар бадиий адабиёти	Дарсликлар
40	60	144	1098	12615

Бугунги кунда ҳар бир ўқитувчи энг биринчи галда сифатли дарс ўтиб яхши тарбия бериш муҳим вазифа эканлигини англаган ҳолда дарс жараёнига пухта тайёргарлик куриши керак. Ўқитувчилар ўз устида мустақил ишлашлари ижодий изланишлари орқали таълим самарадорлигини оширишга ёрдам берадиган омиллардан бири бу мунтазам равишда ўқитувчиларнинг дарсларини таҳлил қилишдир.

Ўқитувчи дарсини кузатиш таҳлил қилиб уларнинг педагог маҳоратини иш тизими ўқувчиларнинг ўзлаштириши билим даражаси каби соҳавий ва касбий лаёқати юзасидан хулоса чиқариш ҳамда ўқитувчиларнинг ўзаро тажриба алмашиш имконини беради.
Мактаб ўқитувчиларининг касбий махоратини оширишга катта эътибор берилмоқда. Ўқитувчиларнинг иновацион фаолиятини ривожлантириш ўқув тарбия жараёнида педагогик технологиялардан ўқитиш ёки тарбиялаш воситаларидан самарали фойдаланган ҳолда ўқувчиларга билим бериши муҳим вазифадир.
Ўқитувчиларнинг дарслари таҳлил қилинди ва қуйидаги тавсиялар берилди:
-ўқитувчининг ўқув двстури матреалларини билиш даражаси;
-янги мавзуни тушинтириш жараёнида асосий фикрни ажратиб олиш илмийлик ва соддалик, кўргазмалилик тамойилларига амал қилиш;
-дарс мақсадини тўғри қўйиши дарс жараёнини тўғри режалаштириши дарсда ҳамкорликка эриша олишбилим ва кўникмаларни ўзлаштиришни назорат этиши;
-ўқувчилар билан якка жамоада ишлашни ташкил эта билиш дарс мобайнида вақтдан унумли фойдаланиш ва педагогик муомила маданиятини эгаллаганлик даражаси каби жихатлар инобатга олиш;
-ўқувчи шахси унинг интилишлари қобилияти ва қизиқишларининг устунлиги;
-миллий хусусиятларни хисобга олган ҳолда илғор чет эл тажрибларини қуллаш.
Умуман олганда ўқитувчи ўзининг кучли ва заиф томонларини ҳар доим англаши керак. Ўқитувчи фаолиятининг қанчалик самарали эканлигини одатда унинг маҳоратини кузатиш ўтаëтган дарсларини таҳлил қилиш орқали билиш мумкин. Раҳбар ходимлар ўзлари учун дарс таҳлилига ким сифатида (раҳбар ёки педагог) кираётганликларини аниқлаб олишлари керак.