Habiba haydarovaning

Millionlar taqdiri unda mujassam.

Qomuslar qomusi deydi xalqimiz.

Bu gaplar darsga qadar doskaga yozib, parda bilan to'sib qo'yilgan bo'ladi. O'qituvchi pardani ko'taradi. Gaplar o'qiladi. Harf unsurlarining ulanishi tushuntiriladi. O'quvchilar uni doskadan yozadilar. Gaplar yozib bo'lingach, o'qituvchi „Solishtirib ko'raylik, kimning xati chiroyli?" deb o'quvchilarning ishlarini bir-biriga solishtirib, ozoda, chiroyli yozgan o'quvchilarni rag'batlantiradi. Ba'zi o'quvchilarning ishlaridagi ayrim kamchiliklarni ko'rsatib, ularni bartaraf etish yo'llari doskaga yozib tushuntiriladi.

171-mashq sharti yuzasidan bajariladi.

Berilganlardan foydalanib so`zlar hosil qiling.-chi,-kor,-la-li qaysi so`zlarda so`z yasayapti,qaysi so`zlarda bo`g`in hosil qilganini ayting.

Boks -chi nor ko`z -la gan

Sholi -kor xona rang -li mon

VI.Mustahkamlash. 172-mashq shartiga ko`ra daftarda va doskada bajariladi.

Bobomiz Alisher Navoiy bolalik chog`laridanoq hammaning e`tiboriga tushganlar.Eng avvalo ,odobli bo`lganlar.Ko`p kitob o`qiganlar.Novoiyning talay misralari xalq maqoliga ,hikmatli so`ziga aylanib ketgan:”Tilga ixtiyorsiz-elga e`tiborsiz”

Navoiy bobomizning asarlarini o`qigan sari so`z sehrini teranroq tushuna boramiz.

Ajratib ko`rsatilgan so`zlarni ko`chirib yozadilar .O`zak va qo`shimchalarini belgilaydilar.

V.Baholash.O`quvchilar darsdagi ishtirokiga ko`ra ball qo`yib boradilar.

VI.Uyda: 173 -mashq.

MRO`TIBO`_______________

Sana. Mavzu: Takrorlash .

Maqsad:

Ta`limiy: O`quvchilar olgan bilimlarini umumlashtirish.

Tarbiyaviy: Ularni mehnatsevarlikka o`rgatish.

Rivojlantiruvchi: Chiroyli yozish malakalarini rivojlantirish.

Darsning metodi: interfaol metodlardan foydalanish.

Darsning jihozi: tarqatma materiallar, mavzuga mos rasmlar.

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I Tashkiliy qism. 1. O’quvchilarni darsga tayyorlash.

2. Navbatchi axboroti

3.Ko`rgazmalarni ilish.

II.Uy ishini tekshirish. Uyga vazifa ko`rib,o`qib chiqiladi.Daftarlar almashtiriladi.

III.Mavzu bayoni.Bugungi darsimizda berilgan rasm asosida kichik hikoya tuzamiz.




Hikoyamizda so`z yasovchi qo`shimchalar qatnashgan so`zlardan foydalanamiz.

VI.Mustahkamlash. So`z yasovchi qo`shimchalar qatnashgan maqol va topishmoqlardan yozing.

1.Do`stsiz boshim,tuzsiz oshim

2.Gulsiz bo`lar mevasi, Shirin –shakar donasi. (uzum)

3.Qat –qat to`nli, qarich bo`yli (karam)

4.Baliq suvsiz yashamas Inson-do`stsiz

V.Baholash.O`quvchilar darsdagi ishtirokiga ko`ra ball qo`yib boradilar.

VI.Uyda: Takrorlash . MRO`TIBO`_______________

Sana. Mavzu:8-nazorat ishi.

Maqsad:

Ta`limiy:O`quvchilar bilimini aniqlash

Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash.

Rivojlantiruvchi: og`zaki va yozma nutqni rivojlantirish

Darsning metodi: Mustaqil ish.

Darsning jihozi: nazorat ishi matni.

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I Tashkiliy qism. 1. O’quvchilarni darsga tayyorlash.

2. Navbatchi axboroti

3.Ko`rgazmalarni ilish.

II.Uy ishini tekshirish. Uyga vazifa ko`rib,o`qib chiqiladi.
III.Nazorat ishi bayoni.Nazorat daftarlari tarqatiladi.Bugungi dars maqsadi bilan o`quvchilarni tanishtiraman.Sana va mavzu doskaga yoziladi. Matn mazmuni bilan tanishtiraman.Isnlar gapning o`rtasida kelsa ham bosh harf bilan yozilish qoidasini eslatib o`taman.Har bor gapni alohidadan o`qib beraman.O`quvchilar eshitib,shoshmasdan yozadilar.Sekin yozadigan o`quvchilar uchun ,qaytadan diktovka qilib turaman.