Grade 1 Date Month

Grade 1 ____ 

 

 

 

 

 

 

Date___ Month _________ 

 

Head of teaching process ________________ 

 

Signature _________ 

 

Lesson 2 I’ve got two wings. 

Objectives 

Learning outcomes 

 

Vocabulary 

and 

structure 

Required equipment 

Educational: 

- to learn how to say wild animals, their 

colours, sizes and the things that they can do; 

- to learn how two say the nouns in the plural 

Developing: 

- to enable pupils to speak about colours, sizes, 

animals and the things they can do 

Socio-cultural: 

- to raise awareness of wild animals, their 

colours, sizes. 

By the end of the lesson, 

pupils will be able to: 

- talk about wild animals, 

their sizes, colours; 

- talk about what the 

animals can do; 

- use plural nouns in 

sentences. 

wings, a 

duck, a 

rooster 

Textbook, the DVD of 

the book, puppets, 

number flashcards, 

flashcards describing a 

crocodile, a frog, a 

duck, a parrot, a bear, a 

hare, a monkey, a tiger, 

a rooster, an elephant 

 

Activity 1 Listen and say.   

Objective: to warm up 

Look at Unit 10, Lesson 1, Activity 1 for instructions. 

Activity 2 Play “What’s This?” 

Objective: to recycle the animals and their actions 

Ask the pupils to remember wild animals, and then begin hanging the flashcards with animals on the blackboard. 

As soon as you hang up the flashcard of an animal, for example, a crocodile, ask “What‟s this?” The pupils answer. Then 

have the class repeat the sentence “This is a crocodile”. Thus, they will repeat all the animals. 

Then tell the pupils that you will ask the animals the things they can do. Because the animals cannot speak in the 

pupils‟ mother tongue, ask the pupils to help you and respond instead of animals. What can you do? The pupils answer “I 

can walk. I can swim”, and so on. So they will say about all the other animals.