Grade 1 Date Month

Grade 1 ____ 

 

 

 

 

 

 

Date___ Month _________ 

 

Head of teaching process ________________ 

 

Signature _________ 

 

Lesson 3 In the zoo. 

 

Objectives 

Learning outcomes 

 

Vocabulary 

and structure 

Required 

equipment 

Educational: 

- to learn how to say wild animals, their colours, 

sizes, body parts and the things that they can do; 

- to learn how two say the nouns in the plural 

Developing: 

- to enable pupils to speak about colours, sizes, 

animals, their body parts and the things they can do; 

- to enable pupils to say connected sentences 

Socio-cultural: 

- to raise awareness of wild animals, their colours, 

sizes. 

By the end of the lesson, 

pupils will be able to: 

- talk about wild animals, 

their sizes, colours; 

- talk about what the 

animals can do; 

- use plural nouns in 

sentences; 

- say connected 

sentences. 

zoo, wings, a 

duck, a 

rooster, a lion, 

a zebra, a 

giraffe, bite 

Textbook, the DVD 

of the book, 

puppets, number 

flashcards, 

flashcards 

describing a 

crocodile, a frog, a 

duck, a parrot, a 

bear, a hare, a 

monkey, a tiger, a 

rooster, an elephant 

 

Activity 1 Listen and say.   

Objective: to warm up 

Look at Unit 10, Lesson 1, Activity 1 for instructions. 

Activity 2 Play “Look and Guess”. 

Objective: to recycle the animals, their size, colour, body parts and the things they can do 

Before the game, repeat the animals, body parts of animals and the things they can do. All of them must be on 

behalf of the first person, i.e. about oneself in the role of an animal. 

Explain to the pupils the rules of the game. Select a leader. S/he thinks of an animal, but keeps it a secret. Then 

s/he speaks about himself/herself. The other pupils listen and guess the animal. 

It is desirable for the leader to speak according to a plan. If a pupil feels difficulty remembering a word or the 

order of saying sentences, you must help him/her. Tell the pupils that s/he should try to speak according to the plan and 

say at least three sentences. 

1 size  2 colour  3 body parts  4 what it can do 

For example: I am small. I am green. I can swim. (A frog) 

The pupils guess what animal it is: Crocodile? Duck? A frog?  

The leader answers: Yes / No.