Гершунский Б

системный кризис,
который охватил три важнейших сферы духовной жизни общества - 
науку, религию и 
образование.
Содержание данной прогностической гипотезы раскрывается в следующих 
утверждениях: 
Образование должно обеспечить мировоззренческий синтез Знания и Веры как 
необходимое условие их взаимодополнения и взаимообогащения в едином процессе 
миропонимания и способствовать тем самым ликвидации методологических и 
мировоззренческих тупиков в понимании функций и возможностей науки, религии и 
самой сферы образования.
Обеспечение гармонии Знания и Веры как противоречивых, но 
взаимодополняющих друг друга сторон отражения единого материально-духовного 
Мира, должно стать важнейшим направлением философии образования, служить 
методологическим ориентиром в процессе социально-педагогического целеполагания, 
отбора содержания образования, использования методов, средств и
169
организационных форм образовательно-воспитательной деятельности. В то же 
время синтез Знания и Веры должен способствовать интеграции ментальных ценностей 
людей и социумов, постепенному формированию единого ментального пространства 
цивилизации, а личностный вклад каждого творчески мыслящего человека в 

---

обогащение ментальных ценностей - стать Смыслом его духовной жизни и условием 
бессмертия его Души...
Образование может и должно взять на себя решение важнейшей задачи 
цивилизационного масштаба: вернуть людям Веру в высшие нравственные идеалы и 
ценности, подвести каждого человека к пониманию и внутреннему принятию Смысла 
человеческой жизни, указать ему путь достижения личностных жизненных устремлений. 
Это означает, что по своему духовному потенциалу и по общественному статусу