Гершунский Б

период 
ученичества 
как полноценный, естественный и необходимый этап самореализации личности, 
ее жизненного самосозидания и самотворчества. 
Столь бездумно утрачиваемый ныне престиж образования может быть восстановлен 
лишь при одном условии: образование должно стать осознаваемым
всеми
единственно 
возможным, необходимым и достаточным
гарантом
самореализации каждого человека как 
высшей цели его жизни, смысла бытия и духовного бессмертия... 
Только при таком уровне 
понимания сущности и сверхзадач образования, только рассматривая его в качестве 
неотъемлемого компонента движения человека ко все более высоким достижениям Знания и 
Веры, возможны и, конечно же, необходимы все последующие конкретизации и 
технолологизации как целевых, так и процессуальных блоков повседневной образовательной 
деятельности. 
Не зная и не ведая собственных сверхцелей и сверхзадач, образование никогда не 
сможет убедить социум в своей
жизненной необходимости
для него, никогда не сможет 
предстать перед каждым человеком в виде подлинного
Храма, 
дорогу к которому должен и 
может осилить 
идущий
... 
Кто поможет школе?
Но кто и как может 
и должен служить в этом Храме, 
кто
и 
как
в состоянии привнести 
в него силу
цивилизованных
Веры и Знания в их единстве и непрерывном 
взаимообогащении? Цивилизованных, конечно же, по меркам будущего, по меркам грядущего 
третьего тысячелетия... 
Надежные и исчерпывающие ответы и на эти, и на многие другие поставленные выше 
вопросы сможет дать только время. Но уже сейчас можно высказать некоторые 
предположения. 
Ни на один из глобальных мировоззренческих вопросов гармонизации 
взаимоотношений Знания и Веры, тем более, в практическом 
212
ракурсе этой проблемы, не в состоянии, да и не желает ответить ни современная наука, 
ни современная религия. Они просто не заинтересованы в этом. Из-за боязни утратить свои 
собственные ценности, свои собственные, сегодняшние приоритеты. Жизнь 
еще 
не подвела их 
к этому и при их нынешних амбициозных претензиях на самодостаточность вряд ли когда-
нибудь подведет... 
Ни на один из поставленных выше вопросов не могут ответить, да и не хотят отвечать 
сегодняшние, даже самые могущественные государственные деятели, профессиональные 
политики, экономические магнаты и даже, казалось бы, призванные к этому верховные 
управленцы-руководители в науке, религии, образовании. Все они живут настоящим и в 
настоящем. Все они озабочены поддержанием вполне устраивающим их статус-кво своего 
высокого положения...