Г. В. Чернов Теория и практика синхронного перевода

роль в повышении избыточности и, следовательно, в восприятии 
сообщения играют еще два фактора, которые до сих пор практически 
лишь упоминались и еще ждут своего рассмотрения и исследования 
как элементы механизма синхронного перевода: речь идет о синтак­
сисе поверхностного предложения и интонации. 
!
Будучи основными строевыми факторами, организующими ьы- 
сказывание и необходимыми в силу того, что линейное развертыва­
ние речи призвано отражать матричную организацию смыслового 
содержания высказывания,**** элементы синтаксического строя
* 
Ср. понятие так называемой семантической установки, вводимое 
Е. И . Исениной и включающее в себя «...модель (образ) наличной текы разго­
вора, сформированную в прежнем опыте индивидуум а..., ...образы подтем, 
соотносящихся друг с другом ..., и из сочетаний смысловых единиц, стоящих 
в определенном отношении друг к д ругу...» (Е. И. И с е н и н а . О структуре 
семантической установки при восприятии речи. В сб.: «Психологические и 
психолннгвистические проблемы владения и овладения языком», М., М ГУ, 
1969, с. 107— 108) 
У
** «Процесс порождения речи яв л яе тс я... не только процесссм образо­
вания текстов, но и процессом образования «смыслов» ...». (С. Д . К а ц ­
н е л ь с о н . У каз. соч., с. 120)
*** «...с предложением мы покидаем область язы ка как системы знаков 
и вступаем в другой мир». (Э. Б е н в е н и с т. Уровни лингвистического 
анализа. В сб.: «Новое в лингвистике», вып. IV, М ., «Прогресс», 1S65, с. 447) 
«Предложение создает образование другого рода — «смысл» или мысли­
тельный дискурс, внелингвистическая природа которого совершенно очевид­
н а ...
Процесс предикации — это переход на уровень смысла и, следовательно, 
выход за пределы структуры языка». (В. А. З в е г и н ц е в . Семиолингвисти- 
ческие универсалии. В сб.: «Язык и человек», М., М ГУ, 1970, с. 98)
:»*** «Основная трудность... проблемы заклю чается в том, чтобы понять, 
каким образом речь, оставаясь линейной и соответственно одномерной, пре­
одолевает свою одномерность и воспроизводит сложные отношения объектив­
ной действительности. В линейной речи должны, видимо, существовать ка­
кие-то дополнительные средства, которые не противоречат ее коренному свой­
ству и в то ж е время устраняю т ограниченность ее... Средством преодоления 
одномерности в речи являю тся «проективные» формы язы ка. Я з у к как бы над­
страивает над линией речи дополнительное многомерное пространство, в 
постоянном контакте с которым речь расш иряет свои дименсиональные по­
тенции... Имплицитно содерж ащ аяся в языковой памяти говорящих парадиг­
матическая структура является, таким образом, реестром функций, в опоре 
н а который в речь подставляются дополнительные измерения, отсутствующие