Г. В. Чернов Теория и практика синхронного перевода

психолингвистом Н. И. Жинкиным. «Во всяком тексте всегда будет 
смысловая скважность, величина которой определяется взаимопо­
ниманием партнеров коммуникации. Нередко, например, автор, 
преобразуя одну формулу в другую, не приводит всех шагов пре­
образования, так как рассчитывает, что это сделает читатель. В пси­
хологии такая компрессия-текста называется свертыванием проме­
жуточных операций».***
В процессе преодоления «смысловой скважности» при восприя­
тии последовательно поступающего к синхронисту сообщения на 
ИЯ имеют место многократные шаги установления отношений меж­
ду воспринятыми смысловыми компонентами путем «спуска» на
* 
Н . И. Ж и н к и н . Развитие письменной речи учащихся I I I —V II 
классов, с. 146— 147.
•* А. А. Л е о н т ь е в. Психолингвистические единицы и порождение 
речевого высказывания, с. 192.
*** Н . И. Ж и н к и н . Грамматика и смысл, с. 75.
124

---

глубинный уровень, собственно на «нулевом» или поверхностном 
уровне и на более высоком, нежели поверхностный, текстовом 
уровне. В последнем случае «смысловая скважность» возрастает.
Особенность восприятия при синхронном переводе такова, что 
анализ «в глубину», своего рода «микроанализ», проводимый син­
хронистом, по мере поступления все новых и новых смысловых ком­
понентов сообщения становится недостаточным. Он дополняется в 
интересах разгрузки оперативной памяти* своего рода «макросин­
тезом», укрупнением конфигураций смысловых компонентов за 
счет непрерывного процесса обогащения тематической составляющей 
сообщения новыми признаками, свойствами или связями с новыми 
смысловыми элементами, постоянно поступающими в виде ремати­