Five Components of Effective Oral

 
 

---

13 
Language Function 
Text Type 
Text Structure and Language Features 
Imaginative 
Creating new 
worlds, making up 
stories and poems
Storytelling and 
Anecdotes 
Text Structure

Narrative, recount, description, report, retelling 
Language Structures and Features

Language to entertain and inform

Language to express experiences and emotions 

Include an orientation, series of events, a 
complication and a conclusion

Descriptive vocabulary

Variety in tone of voice, volume etc. 

Expressive body language

Use of rhetorical questions

Use of intensifiers (really, very, quite) to build 
significance and create drama
Knowledge Skills and Understanding 

When to include an anecdote or story in 
conversation

How to include others in composing the anecdote 
or story 

What to listen for e.g. who the characters are, 
what the problem might be

How to visualize when listening
 
Activities for Storytelling and Anecdotes 
Model Good Story-telling 
Read stories regularly to your students. When reading stories it is important to model best 
practice: be as dramatic as possible so that the children learn to recognise how tone, 
volume, and body language create suspense, interest and enjoyment. 
Creating Character Profiles 
Allow pupils to work with a variety of materials to help them generate ideas about 
characters e.g. masks, hats, pictures, shoes. Afterwards ask them in pairs or small groups to 
invent a character and to describe the character by including information such as where 
they live, their age, what sort of family they have, what do they like to do in their spare 
time. 
Story sacks
Story sacks are kits that are put together around a story. As the 
story is told the children use the props to re-tell the story. There 
are many websites that will give ideas for story sacks, such as 
http://www.storysack.com/