Five Components of Effective Oral

Partner and Small Group Work 
Partner and small group work provides an authentic learning context in which student can develop 
both speaking and listening skills. Pupils are allowed to become actively involved in the construction 
of their own knowledge. This can often lead to greater understanding and internalisation of 
material. Students are allowed to use language to interact and plan, take on a particular role such 
as the manager, the recorder etc., develop a group activity and monitor and reflect on the 
task/learning. Small group learning allows the teacher to effectively scaffold students’ learning by 
providing guidance towards ensuring that the groups run smoothly, that allocated roles are working 
and that learning is being fostered.
 
 

---

16 
 
Strategies for Partner and Small Group Work 
Rules of Group Work 
Rules are best established as a class for effective group work. Having collectively drawn up 
the rules, display this as a poster somewhere prominent in the room. 
 
 
 
 
Knowledge Skills and Understanding 

Involve all people in a group 
 

Respond to what others say
 

Listen to others and create space for them
 

Develop and clarify thoughts and ideas
 

Summarise and evaluate 
 

Manage time
 

Prioritise
 
Language for Social Interaction

Give feedback

Allocate roles

Request help 

Tutor

Invite

Reinforce

Ask permission
Language for learning

Suggest Ideas

Evaluate

Give and justify 
opinions 

Initiate ideas for 
thought and action 

Build on and extend 
others ideas 

Initiate discussion

Share knowledge, 
Persuade, Disagree 

Reach consensus

Give instructions 

Consult

Challenge 

Explain