Фаргона шахар 10-умумтаълим мактаби бошлангич синфларида аникланган бушликлар

1. Sana:__________2019-yil Fan nomi: Alifbe Sinf: 1- “ ”

Dars mavzusi: Darslik bilan tanishtirish. Og’zaki va yozma nutq.

Ta’limiy maqsad: o’quvchilarga “Ozodlik”, “Mustaqillik”,” Obod” so’zlarini lug’aviy ma’nosini tushuntirish, Vatanimiz ozodligi va mustaqilligi yo’lida jon fido qilgan insonlarni tanitish .O’quvchilarga og’zaki va yozma nutq haqida tushuncha berish.

Tarbiyaviy maqsad; o’quvchilarda Vatanga muhabbat, yashab turgan joylariga, tarixiga nisbatan g’ururni kelajakka bo’lgan ishonchni tarbiyalash.

Rivojlantiruvchi maqsad: O ’quvchilarda “Mustaqillik”,”Maktab” haqidagi tushunchalarini snakllantirish, og’zaki nutqini rivojlantirish, dunyoqarashlarini kengaytirish.

O‘zini-o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:o‘quv fanlarini o‘rganish;

Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi:

maktabda, oilada bo‘layotgan jarayonlarda ishtirok etish;

Dars turi: Yangi bilim va tushunchalarni shakllantiruvchi.

Dars metodi:Suhbat , tushuntirish, ko’rgazmalilik, aqliy hujum.

Dars jihozi: Mustaqillik yillari bunyod etilgan inshootlar,tarixiy shaxslar tasvirlangan foto-albom, AKT, davlat ramzlari.

Darsning borishi

I. Tashkiliy qism.
a) O’quvchilar bilan salomlashish

b) O’quvchilar davomatini aniqlash

II.O’quvchilar bilan kirish suhbati o’tkazish.

O’quvchilarni bilimlar kuni bilan tabriklab, O’zbekiston Respublikasi Prezidenti tomonidan 1-sinf o’quvchilariga berilgan o’quv qurollari va dars tartibi bilan tanishtirish.

O’quvchilarga kelajakda davlatimiz tomonidan ko’rsatilayotgan e’tiborga munosib o’quvchi bo’lishga tilaklar bildirish .

III .Yangi mavzu bayoni

“Alifbe” darsligi bilan tanishtirish. “Alifbe” darsligi asosida savodlari

chiqarishi to’g’risida ma’lumot berish. Darslikda tasvirlangan 1-sentabr “ Mustaqillik bayrami” rasmiga qarab , quyidagi savollar beriladi.

Rasmda qayerlar tasvirlangan?

Insonlar qanday ko’rinishda tasvirlangan?

Maktab tasviri haqida bolalarga ism qo’yadilar.”Bilimlar kuni ” ,”Maktab “ atalmish dargoh haqida suhbat o’tkaziladi.O’quvchining oquv qurollari, sinf jihozlari bilan tanishtiriladi.Partada o’tirish va yozish qoidalari tushuntiriladi.

Po’lat Mo’minning “ V atan-bu…” she’rini ifodali o’qib berish.

Vatan deganim bu - Aslida Vatan bu -

Yurak deganim . Tug’ilgan joyim,

Yurakka Vatanim Birinchi qadamim

Kerak deganim . Yetganim poyim .

Bugungi darsimiz O’zbekiston mustaqilligining 28 yilligiga bag’ishlanib, “Jonajon O’zbekistonim, mangu bo’l omon !” shiori ostida o’tkazilyapti . Prezidentimiz tomonidan sizlarning sog’lom , baquvvat bo’lib o’sishingiz uchun katta shart –sharoitlar yaratilmoqda . O’qituvchi videodan foydalanib , Vatanimiz Mustaqil bo’lgan kundan bugungi kunga qadar qanday yutuqlarga erishganimiz haqida so’zlab beradi . Dam olish daqiqasi .Qo’shiq : “Go’zal yurtim “ yangraydi .

IV . Darsni mustahkamlash .O’zbekiston bayrog'i ranglarini to’g’ri tanlab bo’yashga doir o’yin mashqi o’tkaziladi.O’zbekiston bayrog’i shakli tasvirlangan rasm beriladi , rasm tagida esa ko’k , to’q ko’k , yashil , qizil , oq , sariq ranglar , yulduzcha , oy , quyosh rasmlari beriladi .

V. Darsga yakun yasash va baholash.

“Bilimlar kuni ” qachon nishonlanadi?

“Mustaqillik bayrami ” qachondan boshlab nishonlanadi ? O’quvchilarni yana bir marta bayram bilan tabriklab , o’quvchilarni rag’batlantirish.

VI. Uyga vazifa: o’rganib kelish.

Ko’rildi: O’IBDO’

2.

Sana : _______2019-yil Fan nomi : Alifbe .

Sinf: 1- “ ”

Dars mavzusi : Gap.So’z va bo’g’in haqida amaliy tushunchalar .

Ta’limiy maqsad : O’quvchilarga gap va so’z, bo’g’in va tovush uzviyligi haqida tushuncha berish .

Tarbiyaviy maqsad :O’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash , bog’bonlik kasbining fazilatlari haqidagi tushunchalarini kengaytirish .

Rivojlantiruvchi maqsad: O ’quvchilarda bog,bog’bonlik haqidagi tushunchalarini snakllantirish, og’zaki nutqini rivojlantirish, dunyoqarashlarini kengaytirish.

Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi:o‘zining o‘quvchilik burch va huquqlarini bilish, unga rioya qilish.

Milliy va umummadaniy kompetensiyasi: orasta kiyinish, maktab ichki tartib qoidalariga va gigiena talablariga doimo rioya qilish.

Dars turi :Yangi bilim va tushunchalarni kengaytirish .

Dars metodi :Suhbat , tushuntish , savol –javob , didaktik o’yinlar .

­­­Dars jihozi :Poliz , daraxt rasmi , meva va poliz ekinlarining rasmi , texnika vositalari .

Darsning borishi

I.Tashkiliy qism.

O’quvchilarni darsga tayyorligini tekshirish .

Qaysi mevali daraxtlarni bilasiz?

Nima uchun davlatimiz mevali bog’ yaratishga katta e’tibor qaratmoqda ?

Mevalarning inson salomatligi uchun foydasini aytib bera olasizmi?

Bog’bonlar bog’da nima ishlar qilishadi?

II . O’tilgan mavzuni mustahkamlash.

“Bo’lishi mumkin emas ” o’yini . Doskaga poliz va daraxt rasmining kattalashtirilgan maketi osiladi . Poliz tasvirlangan maketga mevalarning maketi , daraxtga esa poliz ekinlari tasvirlangan maketlar ilingan bo’ladi .

Polizda nimalar pishadi ? Daraxtda-ch i ?

Polizda nima bo’lishi mumkin emas ?

Poliz deganda nimani tushunasiz ?

Lug’at ishi. Poliz – qovun, tarvuz , bodring , handalak kabi palak otib o’sadigan ekinlar ekiladigan paykal .

Dam olish daqiqasi .Qo’shiq “Ayiqpolvon

III . Yangi mavzu bayoni .

Hammamiz birgalikda mevalar nomini aytamiz . Anor , olma , shaftoli , olcha , uzum va boshqalar kiradi . Bular so’zlardir . So’zda nechta unli tovush bo’lsa, shuncha bo’g’in bo’ladi . Demak, unli tovush bo’g’in hosil qiladi .

Bog' tasvirlangan . Bog'da kishilar mevalarni termoqdalar . Olma, anor , olcha , shaftoli , olxo’ri , limon , ananas , banan , xurmo , uzum rasmlari ekranda navbat bilan chiqadi va bo’g’inga bo’lib talaffuz qilinadi .

Darslik bilan ishlash .

O’quvchilarga “Alifbe”dagi meva yig’im-terimiga oid rasmlar asosida savollar berib hikoya tuziladi .

Masalan: Mana bog’ . Bog’da mevalar pishdi .

Darslikda berilgan nok , uzum , behi , olxo’ri , shaftoli so’zlari bo’gin tovushlarga ajratiladi .

IV. Yangi mavzuni mustahkamlash .

“Kim ko’p terdi ? ” o’yinini o’tkazish .

O’quvchilar mevalarni savatga , sabzavotlarni esa qutiga joylashlari kerak

Mevalar haqida topishmoqlar aytiladi va o’quvchilar tomonidan javobi topiladi .

Kichkina dekcha , Ichi to’la mixcha . (Anor)
Anor so’zini bo’g’inga bo’lib, nechta bo’g’in va tovush borligini aniqlaymiz
A-nor : 2ta bo’g’in , 4 ta tovush ( a, n , o , r ) dan iborat .

V .Darsni yakunlash va baholash.

Darsda nimalarni bilib oldingiz ?

Darsda faol qatnashgan o’quvchilarni rag’batlantirish .

V I . Uyga vazifa : Kelgusi darsga tayyorlanib kelish .

Ko’rildi: O’IBDO’

3.

Sana : _______2019-yil Fan nomi : Alifbe .

Sinf: 1- “ ”

Dars mavzusi : Bo’g’in va tovush haqida tushuncha .

Ta’limiy maqsad : O’quvchilarga gap va so’z, bo’g’in va tovush uzviyligi haqida tushuncha berish .

Tarbiyaviy maqsad :O’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash , bog’bonlik kasbining fazilatlari haqidagi tushunchalarini kengaytirish .

Rivojlantiruvchi maqsad: O ’quvchilarda bog,bog’bonlik haqidagi tushunchalarini snakllantirish, og’zaki nutqini rivojlantirish, dunyoqarashlarini kengaytirish.

Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi: televizor, radiolardan eshitgan, ko‘rgan lavhalaridan ma’lumotlar yig‘ish va tushunish.

Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi: o‘quv qurollarini saramjon saqlash; oilada nechta odam borligini, kim katta-yu, kim kichikligini bilish.

Dars turi :Yangi bilim va tushunchalarni kengaytirish .

Dars metodi :Suhbat , tushuntish , savol –javob , didaktik o’yinlar .

­­­Dars jihozi :Poliz , daraxt rasmi , meva va poliz ekinlarining rasmi , texnika vositalari .

Darsning borishi

I.Tashkiliy qism.

O’quvchilarni darsga tayyorligini tekshirish .

Qaysi mevali daraxtlarni bilasiz?

Nima uchun davlatimiz mevali bog’ yaratishga katta e’tibor qaratmoqda ?

Mevalarning inson salomatligi uchun foydasini aytib bera olasizmi?

Bog’bonlar bog’da nima ishlar qilishadi?

II . O’tilgan mavzuni mustahkamlash.

“Bo’lishi mumkin emas ” o’yini . Doskaga poliz va daraxt rasmining kattalashtirilgan maketi osiladi . Poliz tasvirlangan maketga mevalarning maketi , daraxtga esa poliz ekinlari tasvirlangan maketlar ilingan bo’ladi .

Polizda nimalar pishadi ? Daraxtda-ch i ?

Polizda nima bo’lishi mumkin emas ?

Poliz deganda nimani tushunasiz ?

Lug’at ishi. Poliz – qovun, tarvuz , bodring , handalak kabi palak otib o’sadigan ekinlar ekiladigan paykal .

Dam olish daqiqasi .Qo’shiq “Ayiqpolvon

III . Yangi mavzu bayoni .

Ekranda itning vovullash i , qo’ng’iroq chalinishi , sharning yorilishi tasvirlari chiqadi . Bular tovushlar . Insonlar ham tovushlar orqali muloqat qiladilar ya’ni so’zlashadilar . Tovushlar talaffuz qilinadi va eshitiladi .

Bog' tasvirlangan . Bog'da kishilar mevalarni termoqdalar . Olma, anor , olcha , shaftoli , olxo’ri , limon , ananas , banan , xurmo , uzum rasmlari ekranda navbat bilan chiqadi va bo’g’inga bo’lib talaffuz qilinadi .

Darslik bilan ishlash . O’quvchilarga “Alifbe”dagi meva yig’im-terimiga oid rasmlar asosida savollar berib hikoya tuziladi .

Masalan: Mana bog’ . Bog’da mevalar pishdi .

Darslikda berilgan nok , uzum , behi , olxo’ri , shaftoli so’zlari bo’gin tovushlarga ajratiladi .

IV. Yangi mavzuni mustahkamlash .

“Kim ko’p terdi ? ” o’yinini o’tkazish .

O’quvchilar mevalarni savatga , sabzavotlarni esa qutiga joylashlari kerak

Mevalar haqida topishmoqlar aytiladi va o’quvchilar tomonidan javobi topiladi .

Kichkina dekcha , Ichi to’la mixcha . (Anor)

Anor so’zini bo’g’inga bo’lib, nechta bo’g’in va tovush borligini aniqlaymiz
A-nor : 2ta bo’g’in , 4 ta tovush ( a, n , o , r ) dan iborat .

V .Darsni yakunlash va baholash.

Darsda nimalarni bilib oldingiz ?

Darsda faol qatnashgan o’quvchilarni rag’batlantirish .

V I . Uyga vazifa : Kelgusi darsga tayyorlanib kelish .
Ko’rildi: O’IBDO’

4.

Sana : _______2019-yil Fan nomi : Alifbe . Sinf: 1- “ ”

Dars mavzusi : Bo’g’in va tovush haqida tushuncha .

Ta’limiy maqsad : O’quvchilarga gap va so’z, bo’g’in va tovush uzviyligi haqida tushuncha berish .

Tarbiyaviy maqsad :O’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash , maktabga mehr qo’yish haqidagi tushunchalarini kengaytirish .

Rivojlantiruvchi maqsad: O ’quvchilarda maktab,sinf xonasi,o’quv qurollari haqidagi tushunchalarini snakllantirish, og’zaki nutqini rivojlantirish, dunyoqarashlarini kengaytirish.

Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi: televizor, radiolardan eshitgan, ko‘rgan lavhalaridan ma’lumotlar yig‘ish va tushunish.

Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi:o‘quv qurollarini saramjon saqlash; oilada nechta odam borligini, kim katta-yu, kim kichikligini bilish.

Dars turi :Yangi bilim va tushunchalarni kengaytirish .

Dars metodi :Suhbat , tushuntish , savol –javob , didaktik o’yinlar .

­­­Dars jihozi : maktab tasviri, o’quv qurollarining rasmi , texnika vositalari .

Darsning borishi

I.Tashkiliy qism.

O’quvchilarni darsga tayyorligini tekshirish .

Qaysi mevali daraxtlarni bilasiz?

Nima uchun davlatimiz mevali bog’ yaratishga katta e’tibor qaratmoqda ?

Mevalarning inson salomatligi uchun foydasini aytib bera olasizmi?

Bog’bonlar bog’da nima ishlar qilishadi?

II . O’tilgan mavzuni mustahkamlash.

“Bo’lishi mumkin emas ” o’yini . Doskaga poliz va daraxt rasmining kattalashtirilgan maketi osiladi . Poliz tasvirlangan maketga mevalarning maketi , daraxtga esa poliz ekinlari tasvirlangan maketlar ilingan bo’ladi .

Polizda nimalar pishadi ? Daraxtda-ch i ?

Polizda nima bo’lishi mumkin emas ?

Poliz deganda nimani tushunasiz ?

Dam olish daqiqasi .Qo’shiq “Ayiqpolvon”

III . Yangi mavzu bayoni .

Ekranda maktab tasvirlari namoyish etiladi. O’quvchilarga ism qo’yadilar.Sinf jihozlari nomini aytadilar va bo’g’inga boladilar.O’quv qurollari rasmlari ekranda navbat bilan chiqadi va bo’g’inga bo’lib talaffuz qilinadi .

Darslik bilan ishlash .

O’quvchilarga “Alifbe”dagi sinf xonasiga oid rasmlar asosida savollar berib hikoya tuziladi .

Masalan: Bizning sinf. Sinf xonamiz keng va yorug’.

Darslikda berilgan qo’g’irchoq, robot, raketa so’zlari bo’gin tovushlarga ajratiladi .

IV. Yangi mavzuni mustahkamlash .

“Kim topag’on ? ” o’yinini o’tkazish .

Boshlovchi bir so’z aytadi, o’quvchilar shu so’zni oxirgi harfiga so’z aytadilar. Bu zanjir usulidek bo’ladi. Aytgan so’zlarini bo’g’inlarga bo’lishadi.

M: doska so’zini bo’g’inga bo’lib, nechta bo’g’in va tovush borligini aniqlaymiz
Dos-ka : 2ta bo’g’in , 5 ta tovush ( d,o,s,k,a ) dan iborat .

V .Darsni yakunlash va baholash.

Darsda nimalarni bilib oldingiz ?

Darsda faol qatnashgan o’quvchilarni rag’batlantirish .

V I . Uyga vazifa : Kelgusi darsga tayyorlanib kelish .
Ko’rildi: O’IBDO’

5 .

Sana :__________2019-yil Fan nomi : Alifbe .

Sinf: 1- “ ”

Dars mavzusi : O tovushi va Oo harflari .

Ta’limiy maqsad : O’quvchilarga Oo tovushi va harflarining talaffuzi , to’siqqa uchramasligi , cho’ziq aytilishi , unli tovush ekanligi , so’z boshida , o’rtasida va oxirida kelishi haqida tushuncha berish .

Tarbiyaviy maqsad : Jonli tabiatga nisbatan mehrli qilib tarbiyalash , mehnatsevarlikka o’rgatish .

Rivojlantiruvchi maqsad : O’quvchilarning Oo harflariga oid bo’g’in , so’z o’qish ko’nikmalarini o’stirish , og’zaki nutqini rivojlantirish . Dars turi : Yangi bilim va tushunchalarni shakllantiruvchi .

Dars metodi : Analitik –sintetik tovush metodi, suhbat, tushuntirish , ko’rgazmalilik Dars jihozi :Texnik vositalar , kesma harf va kesma bo’g’inlar , Oo harflariga oid rasmlar , rasmli tarqatmalar .

Darsning borishi .

I.Tashkiliy qism.

O’quvchilar bilan salomlashish.

O’quvchilarni darsga tayyorlash. Fasl haqida suhbat:

O’lkamizda hozir qaysi fasl ?

Kuz faslida tabiatda qanday o’zgarishlar ro’y beradi ?

Kuz fasli haqida maqollar ayting .

II . O’tilgan mavzuni mustahkamlash.

1. 
   O’tgan darsda o’rganilgan “Sinf xonasi” va “O’quv qurollari ” haqida “Tarmoqlash” metodi orqali takrorlatish .
   

III. Yangi mavzu bayoni.

Oo tovushining talaffuzini analitik-sintetik tovush metodi orqali tushuntiriladi.

b) Oo tovushi unli tovush hisoblanib, o’pkadan chiqayotgan havo og’iz bo’shlig’ida hech qanday to’siqqa uchramay chiqadi va cho’ziq talaffuz qilinadi: Oooo…

d) Darslikdagi rasmlar yuzasidan suhbat o’tkazish.

Oy, osh, olov, olma, olcha. Olov so’zi necha bo’g’in?

Birinchi bo’g’in qaysi tovush bilan boshlangan?

O tovushi so’zning qayerida kelgan ?

c)Dam olish daqiqasi .

G’ozlar baland uchdilar

Yana uchib ketdilar .

Ko’lmakchaga qo’ndilar

U yon , bu yon qarashib

Yana uchib ketdilar .

Darslik bilan ishlash .

Darslikdagi so’zlar o’qib beriladi , o’quvchilar kuzatib boradilar . Xo’r bo’lib o’qish mashqi o’tkaziladi .

IV . Yangi mavzuni mustahkamlash .

Darslikda berilgan “Adir ” rasmi ustida ishlash .

Rasmda qaysi jonivorlarni ko’ryapsiz ?

Bu jonivorlar qayerda boqiladi ?

Olma so’zi necha bo’g’in ?

V .Darsni yakunlash va baholash. Dars yakunida darsda faol qatnashgan o’quvchilarni rag’batlantirish .

VI .Uyga vazifa : Darslikdagi so’zlarni o’qib kelish .

Ko’rildi: O’IBDO’

6. Sinf: 1- “ ”

Sana : _________ 2019-yil Fan nomi : Alifbe .

Dars mavzusi : N tovushi va Nn harflari .

Ta’limiy maqsad : O’quvchilarga Nn tovush –harflarini o’rgatish , n tovushining undosh tovushlar sirasiga kirishini amaliy va nazariy jihatdan tushuntirish.

Tarbiyaviy maqsad : O’quvchilarda kattalar mehnatiga bo’lgan hurmat va nonni e’zozlashga oid tushunchalar berish .

Rivojlantiruvchi maqsad : O’quvchilarni so’z boyligini o’stirish , tez , to’g’ri , aniq , ravon o’qish ko’nikmasi va malakasini shakllantirish .

Dars turi : Yangi bilim va tushunchalarni shakllantiruvchi .

Dars metodi : Analitik –sintetik tovush metodi , suhbat , tushuntirish , “Kichik guruhlarda hamkorlikda “ o’qitish metodi , “ Tovushni top ” , “Ortiqchasini top” didaktik o’yinlari .

Dars jihozi: Texnik vositalar , kesma harflar , harf kassasi , n harfiga oid rasmlar .

Darsning borishi :

I.Tashkiliy qism.

O’quvchilar bilan salomlashish .

Davomatni aniqlash .

Fasl haqida suhbat .

II . O’tilgan mavzuni mustahkamlash .

O tovushining talaffuzi va so’zlardagi o’rni mustahkamlanadi .

“ Tovushni top ” o’yini

O’qituvchi savol beradi . Rasmda ifodalangan so’zlardan o tovushining joylashgan o’rni aniqlanadi . To’g’ri javob bergan o’quvchilar rag’batlantiriladi .

Darslikning 9- betida berilgan bo’g’inlar , so’zlar va kichik “ Qirda ” bog’lanishli matn ustida ishlash .

III . Yangi mavzu bayoni .

N tovushining talaffuzi , bo’g’inlar va so’zning talaffuzini analitik –sintetik tovush metodi orqali tushuntirish .

Bosma bosh harf N va kichik n harflarini qiyoslash , farqli tomonlarini izohlash , n undosh tovush ekanligi , jarangli undosh ekanligini tushuntirish .

N tovushining talaffuzi O tovushidan farqini tushuntirish . N harfi ishtirok etgan bo’g’in va so’zlarni o’qitish .

Darslik bilan ishlash .

Darslikning 10- betida berilgan bo’g’inlar , so’zlar va berilgan rasm asosida

“ Men onamga yordamchi ” bog’lanishli nutq ustida ishlash .

Dam olish daqiqasi : “ Bug’doy ” qo’shig’I monitor orqali tinglanadi .

IV . Yangi mavzuni mustahkamlash .

Darslikning 10 – betida berilgan bo’g’in va so’zni o’qitish . “Kichik guruhlarda hamkorlikda o’qitish ” texnologiyasini o’tkazish . “Ortiqchasini top ” o’yinini o’tkazish . Nog’ora , nay , ninachi , doira , olma, anor , limon rasmlari ilinadi . Rasmlar orasidan ortiqchasi topiladi .

“Tarmoqlash” metodi orqali nonni qanday tayyorlanishini aytadilar.


V . Darsni yakunlash .

Dars yakunida darsda faol qatnashgan o’quvchilarni rag’batlantirish , darsni yakunlash .

VI . Uyga vazifa : Bo’g’in va so’zlarni o’qib kelish .
Ko’rildi: O’IBDO’
7.

Sana : _______2019-yil Fan nomi : Alifbe .

Sinf: 1- “ ”

Dars mavzusi : Aa tovushi va Aa harflari .

Ta’limiy maqsad : O’quvchilarga Aa tovush –harflarini o’rgatish , a tovushining unli tovushlar sirasiga kirishini amaliy va nazariy jihatdan tushuntirish.

Tarbiyaviy maqsad : O’quvchilarga axloqiy va ekologik tarbiya berish orqali milliy istiqlol g’oyalarini singdirish , vatanparvarlik ruhida tarbiyalash .

Rivojlantiruvchi maqsad : O’quvchilarning o’qish ko’nikmalarini o’stirish . O’quvchilarning so’z boyligini oshirish .

O‘zini-o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:

o‘quv fanlarini o‘rganish;

Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi:

maktabda, oilada bo‘layotgan jarayonlarda ishtirok etishDars turi : Yangi bilim , ko’nikma va tushunchalarni shakllantiruvchi .

Dars metodi : Tushuntirish , suhbat , analitik –sintetik tovush metodi , “So’zni top ” o’yini .

Dars jihozi : Texnik vositalar , a harfiga oid rasmlar , kesma harflar , kesma bo’g’inlar .

Darsning borishi

I.Tashkiliy qism.

O’quvchilar bilan salomlashish .

Davomatni aniqlash .

Fasl haqida suhbat .

II . O’tilgan mavzuni mustahkamlash .

Nn tovushining talaffuzi va so’zlardagi o’rni mustahkamlanadi .

“ Tovushni top ” o’yini

O’qituvchi savol beradi . Rasmda ifodalangan so’zlardan n tovushining joylashgan o’rni aniqlanadi . To’g’ri javob bergan o’quvchilar rag’batlantiriladi .

Darslikning 10 - betida berilgan bo’g’inlar , so’zlar va kichik “ Men onamga yordamchi ” bog’lanishli matn ustida ishlash .

III . Yangi mavzu bayoni .

A tovushining talaffuzi , bo’g’inlar va so’zning talaffuzini analitik –sintetik tovush metodi orqali tushuntirish .

Bosma bosh harf A va kichik a harflarini qiyoslash , farqli tomonlarini izohlash , a unli tovush ekanligini tushuntirish . A tovushining talaffuzi O tovushidan farqini tushuntirish . A harfi ishtirok etgan bo’g’in va so’zlarni o’qitish .

Darslik bilan ishlash .

Darslikning 11- betida berilgan bo’g’inlar , so’zlar va berilgan rasm asosida ishlash .

Dam olish daqiqasi : “ Bug’doy ” qo’shig’i monitor orqali tinglanadi .

IV . Yangi mavzuni mustahkamlash .

Darslikning 11 – betida berilgan bo’g’in va so’zni o’qitish .

“ Kichik guruhlarda hamkorlikda o’qitish ” texnologiyasini o’tkazish .

“ Ortiqchasini top ” o’yinini o’tkazish . Arra , olma, anor , limon , anjir, archa rasmlari ilinadi . Rasmlar orasidan ortiqchasi topiladi .

V . Darsni yakunlash .

Dars yakunida darsda faol qatnashgan o’quvchilarni rag’batlantirish , darsni yakunlash .

VI . Uyga vazifa : Bo’g’in va so’zlarni o’qib kelish .

Ko’rildi: O’IBDO’

8.

Sana : _______2019-yil Fan. Alifbe

Dars mavzusi : Ii tovushi va Ii harflari .

Ta’limiy maqsad: O’quvchilarga I i tovush – harflarining talaffuzi , to’siqqa uchramasligi , cho’ziq aytilishi , unli tovush ekanligi, so’z boshida, o’rtasida va oxirida kelishi haqida tushuncha berish.

Tarbiyaviy maqsad; o’quvchilarda Vatanga muhabbat, yashab turgan joylariga, tarixiga nisbatan g’ururni kelajakka bo’lgan ishonchni tarbiyalash.

Rivojlantiruvchi maqsad: O ’quvchilarda I tovushi va Ii harflarini bo’g’in va so’zdan ajratish .Ii harfli so’zlarni o’qish va qayta hikoyalash ko’nikmalarini o’stirish Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi:

o‘zining o‘quvchilik burch va huquqlarini bilish, unga rioya qilish.

Milliy va umummadaniy kompetensiyasi:

orasta kiyinish, maktab ichki tartib qoidalariga va gigiena talablariga doimo rioya qilish.

Dars turi:Yangi bilim va tushunchalarni shakllantiruvchi.

Dars metodi:Suhbat , tushuntirish, ko’rgazmalilik, aqliy hujum , o,yin metodi .

Dars jihozi: Darslik , harf kassasi , kesma harf , kesma bo’g’in , rasmlar , texnik vositalar .

Darsning borishi:

I. Tashkiliy qism.
a) O’quvchilar bilan salomlashish

b) O’quvchilar davomatini aniqlash

II.O’tilgan mavzuni mustahkamlash .

“So’z tuz va o’qi ” o’yini o’tkazish . O’tilgan darslarda o’rganilgan na , ni , no, a bo’g’inlari asosida harf kassasida so’zlar tuziladi .O’quvchilarga darslikda berilgan A tovush va Aa harflari , bo’g’inlar , so’zlar , gaplar birma- bir o’qitilib chiqiladi .

III .Yangi mavzu bayoni

I tovushi analitik – sintetik tovush metodi orqali tanishtiriladi va to’g’ri talaffuzi o’rgatiladi . Bosma bosh harf I va kichik i harflari qiyoslanadi . Ularning farqli tomoni va unli tovush ekanligi tushuntiriladi .

Darslikdagi berilgan rasmlar yuzasidan suhbat o’tkazish .

Rasmda nimalar tasvirlangan ?

Qaysi unli tovushlarni o’rgandik ?

O’quvchilarga I tovushi qatnashgan bo’g’in va so’zlarni o’qilishini o’rgatish.

“Ona – bola ish ustida ” matnini o’qitish . Matn mazmuni darslikdagi rasm asosida qayta hikoya qilinadi , matn mazmuni bilan rasm o’rtasidagi bog’lanish aniqlanadi .

It , ilon , sigir nomlari rasmdan qarab aytiladi va bu so’zlar tovush – bo’g’in tomondan tahlil qilinadi .

.Dam olish daqiqasi . “ Par etdi ” o’yini . O’qituvchi qush va boshqa uchadigan narsalarning nomini aytadi , o’quvchilar “ Par etdi , par etdi ” deb

qo’llarini baland ko’tarib , pastga tushiradilar .O’yin o’rindan turgan holatda tashkil etiladi .

V . Darsni mustahkamlash .

12- betdagi rasm asosida suhbat o’tkaziladi .

Rasmda nimalarni ko’ryapsiz ?

Itga nom qo’ying .

Sigir so’zini bo’g’inga bo’ling .

V. Darsga yakun yasash va baholash.

Darsda nimalarni bilib oldingiz ?

Qaysi tovush va harf bilan tanishdingiz ?

I tovushi bilan boshlangan so’zlar ayting .

Darsda faol qatnashgan o’quvchilarni rag’batlantirib , darsni yakunlash .

VI. Uyga vazifa: Darslikda berilgan bo’g’in va so’zlarni o’qib kelish .
Ko’rildi: O’IBDO’

9 .

Sana : _______2019-yil Fan. Alifbe

Dars mavzusi : I tovushi va Ii harflarini mustahkamlash.

Ta’limiy maqsad : O’quvchilarga Ii tovush va harflarining talaffuzi , to’siqqa uchramasligi , cho’ziq aytilishi , unli tovush ekanligi , so’z boshida , o’rtasida va oxirida kelishi haqida tushuncha berish .

Tarbiyaviy maqsad : Jonli tabiatga nisbatan mehrli qilib tarbiyalash , mehnatsevarlikka o’rgatish .

Rivojlantiruvchi maqsad : O’quvchilarning Ii harflariga oid bo’g’in , so’z o’qish ko’nikmalarini o’stirish , og’zaki nutqini rivojlantirish .

Milliy va umummadaniy kompetensiyasi:

orasta kiyinish, maktab ichki tartib qoidalariga va gigiena talablariga doimo rioya qilish.

Dars turi : O’quvchilarning bilim , ko’nikma , malakalarini mustahkamlovchi dars .

Dars metodi : Analitik –sintetik tovush metodi, suhbat, tushuntirish , ko’rgazmalilik .

Dars jihozi :Texnik vositalar , kesma harf va kesma bo’g’inlar , Oo harflariga oid rasmlar , rasmli tarqatmalar .

Darsning borishi .

I.Tashkiliy qism.

O’quvchilar bilan salomlashish.

O’quvchilarni darsga tayyorlash. Fasl haqida suhbat:

O’lkamizda hozir qaysi fasl ?

Kuz faslida tabiatda qanday o’zgarishlar ro’y beradi ?

Kuz fasli haqida maqollar ayting .

II . O’tilgan mavzuni mustahkamlash.

O’tgan darsda o’rganilgan na , ni ,no , a , o , bo’g’inlari asosida harf kassasida so’zlar tuzish .

Rasmda nima tasvirlangan ?

In so’zini bo’g’inga bo’ling .

I tovushi qanday tovush ?

Bo’g’inlardan so’zlar tuzing .

III. Yangi mavzu bayoni.

Ii tovushining talaffuzini analitik-sintetik tovush metodi orqali tushuntiriladi.

Ii tovushi unli tovush hisoblanib, o’pkadan chiqayotgan havo og’iz bo’shlig’ida hech qanday to’siqqa uchramay chiqadi va cho’ziq talaffuz qilinadi .

Darslikdagi rasmlar yuzasidan suhbat o’tkazish .

Rasmda qayer tasvirlangan ?

Rasmda kim va nimalarni ko’ryapsiz ?

Rasmdagi bolaga ism qo’ying .

Itga nom qo’ying .

Berilgan gaplar o’qituvchi tomonidan o’qib beriladi .

Keyin o’quvchilar o’qib beradilar .Darslikdagi jumboq-rasm asosida gap tuziladi .O –na a-na ni- na gapi aniqlanadi .

Dam olish daqiqasi

G’ozlar baland uchdilar, ko’lmakchaga qo’ndilar

U yon , bu yon qarashib , yana uchib ketdilar . IV . Yangi mavzuni mustahkamlash .

Rasmda qaysi jonivorni ko’ryapsiz ?

Bu jonivor qayerda boqiladi ?

Xo’r bo’lib o’qish mashqi o’tkaziladi.

Berilgan bo’g’inlardan so’zlar hosil qiladilar.

M : a-na,ni-na,o-na

V .Darsni yakunlash va baholash. Dars yakunida darsda faol qatnashgan o’quvchilarni rag’batlantirish .

VI .Uyga vazifa : so’zlarni o’qib kelish . Ko’rildi: O’IBDO’

10 .

Sana : _______2019-yil Fan. Alifbe

Dars mavzusi : M tovushi va Mm harflari .

Ta’limiy maqsad : O’quvchilarga Mm tovush –harflarini o’rgatish , m

tovushining undosh tovushlar sirasiga kirishini amaliy va nazariy jihatdan tushuntirish.

Tarbiyaviy maqsad : O’quvchilarda kattalar mehnatiga bo’lgan hurmat va e’zozlashga oid tushunchalar berish .

Rivojlantiruvchi maqsad : O’quvchilarni so’z boyligini o’stirish , tez , to’g’ri , aniq , ravon o’qish ko’nikmasi va malakasini shakllantirish .

Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi:

televizor, radiolardan eshitgan, ko‘rgan lavhalaridan ma’lumotlar yig‘ish va tushunish.

Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi:

o‘quv qurollarini saramjon saqlash;

oilada nechta odam borligini, kim katta-yu, kim kichikligini bilish

Dars turi : Yangi bilim va tushunchalarni shakllantiruvchi .

Dars metodi : Analitik –sintetik tovush metodi , suhbat , tushuntirish , “Kichik guruhlarda hamkorlikda “ o’qitish metodi , “ Tovushni top ” ,

“Ortiqchasini top” didaktik o’yinlari .

Dars jihozi : Texnik vositalar , kesma harflar , harf kassasi , m harfiga oid rasmlar .

Darsning borishi :

I.Tashkiliy qism.

O’quvchilar bilan salomlashish .

O’quvchilarni darsga tayyorlash .

Dars shiori bilan tanishtirish .

Dars shiori : Doimo yaxshi o’qish .

II . O’tilgan mavzuni mustahkamlash .

Ii tovushining talaffuzi va so’zlardagi o’rni mustahkamlanadi .

“ Tovushni top ” o’yini

O’qituvchi savol beradi . Rasmda ifodalangan so’zlardan i tovushining joylashgan o’rni aniqlanadi . To’g’ri javob bergan o’quvchilar rag’batlantiriladi .

Darslikning 13- betida berilgan jumboq – bo’g’inlardan so’zlar va so’zlardan gap tuziladi .

III . Yangi mavzu bayoni .

M tovushining talaffuzi , bo’g’inlar va so’zning talaffuzini analitik –sintetik tovush metodi orqali tushuntirish .

Bosma bosh harf M va kichik m harflarini qiyoslash , farqli tomonlarini

izohlash , m undosh tovush ekanligini tushuntirish . M tovushining

talaffuzi o , a , i tovushlaridan farqlanishini tushuntirish . M harfi

ishtirok etgan bo’g’in va so’zlarni o’qitish .

Darslik bilan ishlash .

Darslikning 14- betida berilgan bo’g’inlar , so’zlar va berilgan rasmlar asosida o’quvchilarga tushunchalar berish .

Dam olish daqiqasi : “ Bug’doy ” qo’shig’i monitor orqali tinglanadi .

IV . Yangi mavzuni mustahkamlash .

Darslikning 14 – betida berilgan bo’g’in va so’zni o’qitish . “ Kichik guruhlarda hamkorlikda o’qitish ” texnologiyasini o’tkazish .

“ Ortiqchasini top ” o’yinini o’tkazish . Mashina , nog’ora , maymun ,

nay , ninachi , mushuk , olma, anor , manti rasmlari ilinadi . Rasmlar orasidan

ortiqchasi topiladi .

V . Darsni yakunlash .

Dars yakunida darsda faol qatnashgan o’quvchilarni rag’batlantirish ,

darsni yakunlash .

VI . Uyga vazifa : Bo’g’in va so’zlarni o’qib kelish .

Ko’rildi: O’IBDO’

11.

Sana : _______2019-yil Fan. Alifbe

Dars mavzusi : M tovushi va Mm harflari .

Ta’limiy maqsad : O’quvchilarga Mm tovush –harfidan mustahkamlashni o’rgatish , m tovushining undosh tovushlar sirasiga kirishini amaliy va nazariy jihatdan tushuntirish.

Tarbiyaviy maqsad : O’quvchilarda kattalar mehnatiga bo’lgan hurmat va e’zozlashga oid tushunchalar berish .

Rivojlantiruvchi maqsad : O’quvchilarni so’z boyligini o’stirish , tez , to’g’ri , aniq , ravon o’qish ko’nikmasi va malakasini shakllantirish .

Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi:

televizor, radiolardan eshitgan, ko‘rgan lavhalaridan ma’lumotlar yig‘ish va tushunish.

Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi:

o‘quv qurollarini saramjon saqlash;

oilada nechta odam borligini, kim katta-yu, kim kichikligini bilish

Dars turi : Yangi bilim va tushunchalarni shakllantiruvchi .

Dars metodi : Analitik –sintetik tovush metodi , suhbat , tushuntirish , “Kichik guruhlarda hamkorlikda “ o’qitish metodi , “ Tovushni top ” ,

“Ortiqchasini top” didaktik o’yinlari .

Dars jihozi : Texnik vositalar , kesma harflar , harf kassasi , m harfiga oid rasmlar .

Darsning borishi :

I.Tashkiliy qism.

O’quvchilar bilan salomlashish .

O’quvchilarni darsga tayyorlash .

Dars shiori bilan tanishtirish .

Dars shiori : Doimo yaxshi o’qish .

II . O’tilgan mavzuni mustahkamlash .

Ii tovushining talaffuzi va so’zlardagi o’rni mustahkamlanadi .

“ Tovushni top ” o’yini

O’qituvchi savol beradi . Rasmda ifodalangan so’zlardan i tovushining joylashgan o’rni aniqlanadi . To’g’ri javob bergan o’quvchilar rag’batlantiriladi .

Darslikning 13- betida berilgan jumboq – bo’g’inlardan so’zlar va so’zlardan gap tuziladi .

III . Yangi mavzu bayoni .

M tovushining talaffuzi , bo’g’inlar va so’zning talaffuzini analitik –sintetik tovush metodi orqali tushuntirish .

Bosma bosh harf M va kichik m harflarini qiyoslash , farqli tomonlarini

izohlash , m undosh tovush ekanligini tushuntirish . M tovushining

talaffuzi o , a , i tovushlaridan farqlanishini tushuntirish . M harfi

ishtirok etgan bo’g’in va so’zlarni o’qitish .

Darslik bilan ishlash .

Darslikning 14- betida berilgan bo’g’inlar , so’zlar va berilgan rasmlar asosida o’quvchilarga tushunchalar berish .

Dam olish daqiqasi : “ Bug’doy ” qo’shig’i monitor orqali tinglanadi .

IV . Yangi mavzuni mustahkamlash .

Darslikning 14 – betida berilgan bo’g’in va so’zni o’qitish . “ Kichik guruhlarda hamkorlikda o’qitish ” texnologiyasini o’tkazish .

“ Ortiqchasini top ” o’yinini o’tkazish . Mashina , nog’ora , maymun ,

nay , ninachi , mushuk , olma, anor , manti rasmlari ilinadi . Rasmlar orasidan

ortiqchasi topiladi .

V . Darsni yakunlash .

Dars yakunida darsda faol qatnashgan o’quvchilarni rag’batlantirish ,

darsni yakunlash .

VI . Uyga vazifa : matnni o’qib kelish .
Ko’rildi: O’IBDO’

12 .

Sana : _______2018-yil Fan. Alifbe

Dars mavzusi : T tovushi va Tt harflari .

Ta’limiy maqsad : O’quvchilarga Tt tovush –harflarini o’rgatish , t tovushining undosh tovushlar sirasiga kirishini amaliy va nazariy jihatdan tushuntirish.

Tarbiyaviy maqsad : O’quvchilarga axloqiy va ekologik tarbiya berish orqali milliy istiqlol g’oyalarini singdirish , vatanparvarlik ruhida tarbiyalash .

Rivojlantiruvchi maqsad : O’quvchilarning o’qish ko’nikmalarini o’stirish . O’quvchilarning so’z boyligini oshirish .