Ф. Жуманова, С. Авазова, Г. Жобборова, У. Хуснетдинов

Педагогика 
фани 
Предмети:

 
педагогик жараёнлар, яъни ўқитувчи-
тарбиячининг ўқитиш-тарбиялаш 
фаолияти, ўқувчининг мустақил 
ўқиши, ўз-ўзини тарбиялаши
ва шахснинг камол топиши
 
Объекти: 
 
маърифат, яъни 
таълим ва тарбия 
соҳаси
 
Вазифалари: 

1. Маърифат (таълим, тарбия) тизими, шахс камолоти ва бу жараёнларни бош-
қариш қонуниятларини очиш. 
2. Педагогик фаолият, амалиёт ва инновацион тажрибаларини ўрганиш ва 
умумлаштириш.
3. Таълим ва тарбия тузилмалари, уларни бошқаришнинг янги методлари, 
воситалари, шакллари ва тизимларни ишлаб чиқиш. 
4. Таълим ва тарбия истиқболларини башорат қилиш. 
5. Педагогик тадқиқот натижаларини амалиётга тадбиқ этиш. 
Педагогика илми (назарияси) + педагогик фаолият (амалиёт, маҳорат, санъат)
2.8-расм. Педагогиканинг объекти, предмети ва вазифалари

---

72 
 таълим, тарбия ва шахс камолоти ҳақидаги фан; 
 таълимий ва тарбиявий тартиботлар воситасида ёш авлодни ва катта ёшли 
одамларни шахсий ва касбий камолотининг барча даврларида тарбиялаш, 
илм-маърифатли қилиш масалалари билан шуғулланади; 
 таълим ва тарбия методикасининг назарий асоси. 
 
 
қамраб олади: 
таълим назарияси (дидактика) 
тарбия назарияси 
педагогик менежмент (бошқариш) назарияси 
таълим-тарбия борасидаги амалий тажрибалар
фалсафий, педагогик ва психологик адабиётлар