Ёш даврлар психологиясининг предмети, назарий ва амалий вазифалари

Uquv faoliyatini frontal (yoppasiga) tashkil kilish usullari:	ma’ruza, surov, kuzatish ;	*ma’ruza, surov, seminar;	surov, yozma ish, ma’ruza;
surov, yozma ish, ma’ruza, insho;
O’quv vazifalarining boshka vazifalardan farki:	*faoliyat sub’ekti, ya’ni ta’lim oluvchini uzgartirish;	uning ta’lim faoliyatiga kushilganligi;	o’quv faoliyatini tashkil qilish shaklida;	Tarbiya faoliyatini tashkil qilish
Bilim, malaka va akliy xarakatlarni rejali (bosqichma-bosqich) shakllantirish nazariyasi muallifi:	Vigotskiy L.S.;	Leont`ev A.N.;	*Gal`perin P.YA.;	Talizina.
P.YA.Gal`perin nazariyasiga kura bilim, malaka va aqliy xarakatlarni rejali (bosqichma-bosqich) shakllantirish nechta bosqichda amalga oshiriladi:	4;	*6;	8;	2.
P.Ya..Gal`perin nazariyasiga ko’ra xarakatlarning muljalli asosi (orientirovochnaya osnova) uch mezon buyicha aniqlanadi:	*tuliqlikligi, umumlashganligi va ta’lim oluvchining o’zlashtirish usuli;	anglanganlik darajasi, umumlashganligi va motivlarning nomoyon bo’lish darajasi;	anglanganlik darajasi, umumlashganligi va moslashuvchanligi;	tuliqligi, asoslanganligi, amaliyligi.