|
5.
Rouperning markazi
aholi tadqiqotlari nisbatan kam uchraydi va
muntazam ravishda o'tkazilmagan bo'lsa-da, asosiy
axborot va metodik hujjatlarni saqlash va maqsadli o'rganish muammosi ayniqsa keskin sezilmadi. Lekin
vaqt bor edi, ma'lumotlar va dala hujjatlari, bir qator o'sdi, va, ehtimol, ko'proq va ko'proq tez-tez
Gallup, Crossley, Rouper va boshqa
pollster to'plangan ma'lumotlarni foydalanish samaradorligi va
turli xil hujjatlar bir qator saqlash savollar bor edi.
Urush yillarida hukumat buyurtmalariga binoan ko'plab so'rovlar o'tkazildi va
urush davridagi analitik axborot xizmatlarini tarqatib yuborganidan so'ng barcha materiallar
saqlanishi kerak edi. Shunday qilib, 40-x o'rtasida
jamoatchilik fikri bo'yicha katta ma'lumotlar mavjud edi.
34
Roper E. You and Your Leaders. P.233-234.
"Teleskop": Sankt-Peterburgdagi kundalik hayotni kuzatish
No 3, 2004
23
Urush paytida Rooper katta miqdordagi axborot bilan ishlashga
, doimiy ravishda olingan ma'lumotlarni saqlash va ulardan foydalanishni nazorat qilishga,
so'rovlar va dala hujjatlarining asosiy ma'lumotlarini saqlab qolish uchun katta arxiv yaratish g'oyasi, shuningdek
, tadqiqotchilarning ishi uchun yaratilgan. Bu Rooper markazini (Roper markazi) yaratish haqida.
Hozirgi kunda Rooper markazining yaratilish tarixini ko'rib chiqish
Amerika va global
jamoatchilik fikrini o'rganish infratuzilmasining asosiy tarkibiy qismlaridan biri bo'lgan vaqt
, ko'plab nashrlarni tahlil qilish va professor Filipp
Xastingsning xotiralariga asoslangan (Philip K. Hastings, rod. 1922), Markazning birinchi direktori.
35
Ushbu rejani amalga oshirish, Rouperning markazni tashkil etish va undan ham ko'proq darajada rejalashtirilishiga hissa qo'shgan urush yillarida erishilgan ish tajribasi va aloqalarimiz haqidagi da'voimizning maqbulligini kuchaytiradigan argumentlardan biri
,Rouperning OSSDA ishlagan Jeyms Bexter markazini yaratishda samarali ishtirok etishidir. 1969da Amerika
jamoatchilik fikrini o'rganish assotsiatsiyasi (AAPOR) o'zining
eng yuqori mukofotini Rooper markaziga topshirdi. Kuzatuvchi hujjatda shunday deyilgan:
"bir nechta amaliyotchi tadqiqotchilar va bir nechta ilmiy
institutlar mavjud bo'lgan tadqiqot ma'lumotlarining kelajakdagi tarixiy qiymatini ko'rgan bir paytda,
Uilyams kolleji prezidenti Elmo Rooper va Jeyms F.
Bexter bugungi kunda birinchi bo'lib nima bo'lganini va
tadqiqot materiallarining ajoyib arxiviga aylandi".
36
Uning maktubida F. Hastings 1945ga
ko'ra, Rouper 100 IBM-ning Punch kartalari to'plamlarini Fortune uchun so'rovlar materiallari bilan saqlagan. U
ularni universitet yoki kollejga topshirishni xohladi. "Finney Backster
bu haqda eshitganida, u Elmoga murojaat qildi va
Uilyamsda bu punchkartlarni g'ayrat bilan qabul qildi. U
ijtimoiy fanlarni o'rganadigan talabalar tomonidan ulardan foydalanishning potentsial qiymatini ko'rdi va Shuning
uchun Roper Center deb ataladigan narsa Uilyam kollejida mavjud edi".
1946da Uilyams kolleji Rouperga arxivini joylashtirish imkoniyatini berdi
, keyin hamma narsa kutubxonaning tagida oynasiz bir xonada yig'ildi
. Taxminan o'n nafar talaba
ilmiy ish uchun arxiv materiallaridan foydalanganlar.
1946-1948 yillarda F. Hastings Uilyams kollejining psixologiya o'qituvchisi bo'lib
, 1948 yilning kuzida o'qishni davom ettirishga qaror qildi. Ikki yil o'tgach, u
Princeton universitetida psixologiya bo'yicha magistr va doktorlik darajasini oldi, u erda
professor Xedli Kentril Mentor edi. Yanvar oyida 1951 Uilyams kolleji
unga psixologiya bo'yicha assistent o'rnini taklif qildi va Bexter unga va
uning xotini Elisabet Hastings (Elizabeth Hann Hastings, rod. 1921)
markaz ishlarida ishtirok etish.
35
2004 yil 15 martdagi Philip Hastings muallifiga xat
36
Proceedings of the Twenty-Fourth Annual Conference // POQ, 1969, v. 33, no. 3. P. 437.
"Teleskop": Sankt-Peterburgdagi kundalik hayotni kuzatish
No 3, 2004
24
F. Hastings Markazning birinchi direktori bo'lib, uning asosiy maqsadlari
quyidagicha shakllantirilgan: ijtimoiy tadqiqotchilar uchun mavjud bo'lgan ma'lumotlar to'plamini kengaytirish
; Markaz materiallari asosida yaratilgan tadqiqotlar sonini oshirish;
madaniyatlararo va milliy tadqiqotlar o'rtasidagi taqqoslash darajasini oshirishga ko'maklashish;
transmilliy boshlang'ich va ikkinchi darajali tadqiqotlarni rivojlantirishni rag'batlantirish.
37
Markazning dastlabki to'plami
Do'stlaringiz bilan baham: |
