Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук Научный консультант

19	10
29
Экспериментальных площадок	44	27	71
Всего	63	37	100

Детальный анализ показывает, что из года в год показатели по каждому параметру довольно сильно изменялись.

Рисунок 8 – Обобщѐнный портрет регионального образовательного холдинга по типу субъектов – образовательных организаций

Так, данные (см.: Рисунок 9, Приложение 3) показывают, что начиная с 2004-2005 учебного года, количество участников Программы РИП ежегодно уменьшалось на протяжении трѐх лет – с 95 до 66 образовательных учрежде- ний. Однако с 2007-2008 учебного года по настоящее время происходит их по- полнение в среднем на 5 – 7 организаций в год. Единственное исключение – 2015-2016 уч.г., когда количество участников холдинга резко сократилось на 18 организаций по сравнению с предыдущим периодом. Однако уже в следующем учебном году он пополнился 23 инновационными площадками.
Также заметно изменяется соотношение городских и сельских образова- тельных организаций. Если в 2003-2006 учебных годах оно составляло 9 : 1 в пользу городских учреждений, то в 2006-2007 учебном году изменилось почти до 4 : 1, на следующий год еще вдвое и составило примерно 2 : 1, а в 2009-2010 учебном году стало 1 : 1, и продолжает оставаться близким к этой пропорции до сегодняшнего дня (см. Рисунки 8 и 9).


100

90

80

70