Дипломная работа

ГЛАВА II. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ


Цель нашего исследования: выявить уровень функционального состояния и физической подготовленности волейболистов разного возраста.


2.1. Исходя из цели, в работе были поставлены следующие задачи:

1. 
   Проанализировать функциональное состояние волейболистов различного возраста.
   
2. 
   Сравнить физическую подготовленность волейболистов различного возраста.
   
3. 
   Выявить динамику изменения физической подготовленности волейболистов различных возрастных групп.
   

2.2. Методы исследования
Для решения поставленных в исследовании задач, нами использовались следующие методы:
1. Анализа литературных источников.
2. Педагогического наблюдения.
3. Педагогического тестирования.
4. Математической статистики.


Анализ литературных источников был направлен на изучение теоретических вопросов физической подготовки в волейболе. Это позволило составить представление о современном состоянии проблемы, существующей на сегодняшний момент в системе подготовки спортсменов, в волейболе в частности. Изучался опыт отечественных специалистов применительно к вопросам спортивной тренировки, теории и методики физической культуры, психологии, учебно-методические пособия, данные научных исследований в области общей теории и методики подготовки спортсменов. Получена ретроспективная информация.
Педагогическое наблюдение осуществлялось за ходом учебно-тренировочного процесса в волейболе.
Педагогическое тестирование. В ходе тестирования оценивался уровень развития специальных физических качеств по двум параметрам:

1. 
   оценка функционального состояния спортсменов;
   
2. 
   оценка уровня физических качеств.
   

Применение тестов в исследовании основывалось на учете требований научной обоснованности и целесообразности.
Прежде всего, подбирались тесты, наиболее отражающие ту или иную сторону подготовленности. Кроме того, при подборе тестов соблюдались критерии: достоверности, т.е. должна быть регистрация одного и того же результата при повторном тестировании того же спортсмена; валидности, оценки именно того свойства организма спортсмена, для характеристики которого он создавался; объективности, т.е. оценки по этому тесту у одного и тог же спортсмена должны быть одинаковыми и не зависеть от личности тех, кто проводит измерение. Тесты должны быть кратковременны, информативны, нормативны и не вызывать отрицательных последствий у спортсменов.
Чтобы получить наиболее точную информацию о физическом и функциональном состоянии волейболистов всех трех контролируемых групп нашего исследования, соблюдались следующие правила:

• 
  условия выполнения тестов были стандартными (т.е. проводились в одно и то же время после разминки);
  
• 
  тестирование проводилось трижды, чтобы изучить характер реакции организма спортсмена на нагрузку с наибольшей точностью; к тестированию допускались только здоровые волейболисты.
  

Соблюдение всех этих требований позволяет судить о надежности и воспроизводимости проведенного тестирования.