Дипломная работа

Испытуемый №7.
Животное зовут «Котасобака» и напоминает сиамских близнецов кошки и собаки. Животное имеет две головы, которые направлены в разные стороны. Обе головы четко прорисованы, имеют дополнительные детали и украшения, что может свидетельствовать о двойственности натуры испытуемого. В дополнительной беседе выяснилось, что родители мальчика разведены и в настоящее время судятся за место проживания ребенка. Данная ситуация четко отражена на рисунке. Несмотря на то, что животное имеет нейтральный характер, говорить об уверенной позиции испытуемого в мире нельзя. Мальчик четко ассоциирует себя с жертвой, имеет заниженную самооценку, об этом свидетельствует положение рисунка в самом низу листа и его совсем маленький размер. Четко прорисованные уши, усы, гласа, рот и нос (в соответствии с размерами изображения) могут свидетельствовать о том, что ребенок очень зависим от получаемой с разных сторон информации, о потерянности ребенка в этой информации, однако говорить об агрессивной реакции на полученную разностороннюю информацию нельзя. Наличие лишних лап у животного и их короткий размер может свидетельствовать о хрупкости занимаемого положения испытуемого и об ощущении неуместности его в окружающем мире. В целом общий фон рисунка может свидетельствовать о подавленности испытуемого, его сомнениях в своих силах, ребенок испытывает страх. Это пессимист, отрицательно оценивающий свои действия и поступки. Контуры фигуры ровные, без шипов, выступов и углов, что говорит об отсутствии агрессивной защиты от окружающих. Общая энергия рисунка свидетельствует об экономии энергии организма и отсутствии у него каких-либо проявлений агрессивности.
В целом, по результатам проведенного исследования по методике исследования личности «Несуществующее животное» был выявлен один испытуемый под №3, в отношении которого можно сделать некоторые выводы о повышенной частоте встречаемости показателей агрессии, проявляющейся в основном как защита против насмешек. В отношении остальных испытуемых четких выводов об уровне агрессивности сделать нельзя.
На следующем этапе исследования с данными испытуемыми было проведено диагностическое обследование с помощью графической методики «Кактус». Анализируя полученные результаты, можно сделать следующие выводы: Иголки, являющие показателем агрессивности, встретились на рисунках у шести испытуемых. Однако необходимо проанализировать каждый рисунок дополнительно, в сочетании с другими деталями рисунка, так как данный вывод не является, на наш взгляд достоверным. Крупный рисунок в центре листа, указывающий на эгоцентризм и стремление к лидерству встретился у четырех испытуемых. У шести испытуемых форма кактуса необычна, что является показателем открытости и коммуникабельности. Пять испытуемых изобразили кактус в цветочном горшке, что является показателем стремления к домашней защите. Интерпретация результатов по каждому испытуемому представлена в таблице 2.3.
Таблица 2.3 Интерпретация результатов по графической методике «Кактус»

№	Тип кактуса	Интерпретация
1	Агрессивный –	Наличие эгоцентризма, открытости, демонстративности, оптимизма, интроверсии, тревожности, стремления к лидерству и к домашней защите
2	Добрый	Наличие эгоцентризма, стремления к лидерству, демонстративности и открытости, оптимизма, женственности, интровертированности и стремления к домашней защите
3	Добрый	Наличие эгоцентризма, импульсивности, стремления к лидерству, демонстративности и открытости, интровертированности и стремления к домашней защите
4	Добрый	Наличие эгоцентризма, стремления к лидерству, осторожности, оптимизма, тревожности, женственности, интровертированности и стремления к домашней защите
5	Добрый	Наличие эгоцентризма, стремления к лидерству, импульсивности, открытости, оптимизму, тревожности, женственности, интровертированности и стремления к домашней защите
6	Агрессивный	Наличие эгоцентризма, стремления к лидерству, импульсивности, оптимизму, интровертированности, отсутствия стремления к домашней защите, наличие чувства одиночества
7	Добрый	Наличие эгоцентризма, стремления к лидерству, женственности, демонстративности, открытости, интровертированности, отсутствия стремления к домашней защите, наличие чувства одиночества

Анализируя данные таблицы, можно сделать вывод о том, что в группе испытуемых можно с большой долей условности выявить двоих учащихся с некоторыми проявлениями агрессивности. Однако в ходе проведения исследования у каждого испытуемого были выявлены такие личностные качества как: импульсивность, эгоцентризм, неуверенность в себе, тревожность и др. На наш взгляд, данные качества личности могут оказывать влияние на проявления агрессивных реакций в поведении младших школьников.

Подводя итог данному этапу эмпирического исследования, можно сделать следующие выводы: все испытуемые экспериментальной группы имеют тенденцию к действию, направленному на приспособление к социальной среде; при этом вероятность их агрессивного поведения незначительна. По методике исследования личности «Несуществующее животное» был выявлен один испытуемый под №3, в отношении которого можно сделать некоторые выводы о повышенной частоте встречаемости показателей агрессии, проявляющейся в основном как защита против насмешек. В отношении остальных испытуемых четких выводов об уровне агрессивности сделать нельзя. Однако в ходе проведения исследования у каждого испытуемого были выявлены такие личностные качества как: импульсивность, эгоцентризм, неуверенность в себе, тревожность и др. На наш взгляд, данные качества личности могут оказывать влияние на проявления агрессивных реакций в поведении младших школьников. Исходя из результатов, полученных на констатирующем этапе эмпирического исследования, была составлена программа профилактики и коррекции агрессивного поведения у младших школьников. Программа была адаптирована на испытуемых экспериментальной группы и внедрена в практику работы ГУО «Средняя школа № 43 г. Витебска им. М.Ф. Шмырева».