Дипломная работа

Занятие 6. «Подводим итоги»
Цель: Развитие навыков рефлексии, формирование нравственных представлений, обобщение и закрепление полученных знаний, навыков ауторелаксации, самоконтроля и саморегуляции.

Упражнение 1. Традиция приветствия «Я - погодное явление».
Учащиеся садятся в круг и сравнивают свое настроение на данный момент с погодным явлением. Так характеризует каждый свое настроение по часовой стрелке. При этом уточняют можно ли постараться изменить плохое настроение на более лучшее.


Упражнение 2. «Превращения»
Психолог предлагает детям: нахмуриться как осенняя туча; рассерженный человек; позлиться как злая волшебница; два барана на мосту; голодный волк; ребёнок, у которого отняли мяч; испугаться как заяц, увидевший волка; птенец, упавший из гнезда; улыбнуться как кот на солнышке; само солнышко, хитрая лиса.


Упражнение 3. «Петушиные бои»
Дети разбиваются на пары – петушки. Они, стоя на одной ноге, дерутся подушками. При этом они стараются сделать так, чтобы соперник наступил обеими ногами на пол, что означает его проигрыш. Далее проводится обсуждение.


Упражнение 4. «План моих добрых дел»
Каждый участник в течение 3 – 5 минут продумывает план своих добрых дел на ближайший месяц. Затем дети по кругу рассказывают свои планы, а психолог следит за тем. Чтобы они реально совпадали с возможностями ребенка. Дети слушая замечания других участников вносят коррективы в свои планы, дополняют список другими добрыми делами, которые им по силам.


Обобщающая беседа
В ходе заключительной беседы дети вместе с психологом вспоминают основные моменты и повторяют выводы. Сделанные в ходе занятий, формулируют девиз, с которым они теперь будут жить.


Ритуал прощания «Улыбка по кругу»
Приложение Д


Расчет t -критерия Стьюдента для анализа эффективности проведенной программы
Н0: среднее выборки до проведения программы не отличается от среднего выборки после ее проведения
Н1: среднее выборки до проведения программы отличается от среднего выборки после ее проведения

№	До проведения программы	После проведения программы	Разница D	D²
1	155	126	29	841
2	145	112	33	1089
3	169	133	36	1296
4	161	151	10	100
5	156	132	24	576
6	182	172	10	100
7	136	124	12	144
среднее	157,7	118,7	∑= 154 ∑²=23716 Среднее по D = 22	∑=4146

Sd=11,2

,
t=5,19
Вычисляем число степеней свободы df= n-1 = 7-1=6. По таблице критических значений находим значение вероятности соответствующей вычисленному значению для имеющегося числа степеней свободы. tкр (0,05) = 2,447 tкр (0,01) = 3,707. Так как tэмп = 5,19 > tкр, то можно сделать вывод об отвержении нулевой гипотезы, следовательно среднее выборки по изучаемому показателю до проведения программы отличается от среднего выборки после ее проведения, то есть проведенная программа оказалась эффективной.
http://dogmon.org