Diplomarbeit

3.1.1.6.
 
 Der interkulturelle Ansatz 
Beim interkulturellen Ansatz handelt es sich um eine Weiterentwicklung der KM. Die 
Aufmerksamkeit wird hierbei vorrangig auf die interkulturelle Kompetenz gerichtet.
Charakteristika des interkulturellen Ansatzes 
Zu den Hauptprinzipien dieser Methode gehört, dass dem Lernenden die Lernprozesse 
bewusstgemacht werden sollten. Beim Unterricht konzentriert man sich nicht nur auf das 
Verhalten in Alltagssituationen, sondern es wird angestrebt, den Lernenden zu Diskussionen, 
kreativem Schreiben usw. anzuregen. Erhöhte Aufmerksamkeit widmet man der Lese- und 
Sprachfertigkeit.
Zu den charakteristischen Merkmalen des interkulturellen Ansatzes gehört die Kontrastivität. 
Die Kontrastivität verfolgt vor allem landeskundliche und sprachliche Phänomene, die 
vergleichend zur Muttersprache, Gesellschaft und Kultur erarbeitet werden. (vgl. Janíková, 
2010, S. 31-32)