Дата урока класс 9 «А,Б» 3-четверть-20 часов Тема: как указать на время действия. Киноискусство. Цели: Обучающая

Знания: Учащиеся запоминают подчинительные союзы, употребляемые при противо­поставлении явлений.
Навыки: Вставляют союзы в текст, составляют предложения по данному началу.
Умения: Правильно употребляют противительные союзы при составлении диалогов.
Средства (технические и дидактические): Учебник, таблица, карточки, слайды.
Х О Д У Р О К А
Организационный момент:
Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку, сообщение темы и цели урока.
Разговорная пятиминутка Беседа на тему:--------------------------------------------------------------------
Ответы на вопросы-------------------------------------------------------------------------------------
II.Повторение материала предыдущего урока.-
Проверка домашнего задания--------------------------------------------------------------------------------------------
Оценивание учащихся---------------------------------------------------------------------------------------------
III.Объяснение нового материала.
Введение, объяснение и первичное закрепление новой темы урока. Вступительное слово учителя
Работал до вечера, с утра --------------родительный падеж с предлогами до, с
Вернулся в среду ,через неделю,---------- винительный падеж с предлогами в, через
в январе------------------ предложный падеж с предлогом в
Сложноподчинённые предложения с придаточными времени(payt ergash gapli qo‘shma gaplar)
Придаточные предложения времени уточняют время действия, о котором говорится в главном предложении.
Они отвечают на вопросы когда? с какого времени? до какого времени? сколько времени? Придаточные времени могут стоять перед главной частью, внутри неё или после неё. Обычно они присоединяются при помощи подчинительных союзов когда, пока, едва, как только(лишь), в то время как.В главной части могут быть указательные слова тогда, после того, до тех пор.
Артисты репетировали до тех пор, пока сцена не получилась. [до тех пор], (пока).
Союзы и союзные слова помогают понять, в одно время были действия или в разное. На одновременность
действий в главной и придаточной частях указывают также глаголы несовершенного вида. О разном времени действий обычно говорят глаголы совершенного вида. Фарход пришёл, когда мы смотрели фильм«Насреддин в Бухаре»– глаголы несовершенного и совершенного вида, действия одновременные. [ ], (когда).После того как мы посмотрели фильм, он рассказало Наби Ганиеве– глаголы совершенного вида, действия последовательные.

Вид глаголов	Схема действий	Пример
(несов. вид) + [несов. вид]	Параллельные,одновременные действия	Когда директором киностудии становится  Н.Ганиев, он создает замечательные киноленты.
(сов. вид )+ [сов. вид]	Последовательные действия	Когда окончилась война, Ш. Аббасов снял  фильм «Ты не сирота».
(несов. вид) + [сов. вид] (сов. вид) +[несов вид]	Результативное действие на фоне длительного действия	Когда солдаты воевали далеко от Родины, К. Ярматов подготовил фильм-концерт «Мы победим». Когда автор уже закончил сценарий, ассистенты еще искали актеров.