Dasturning dolzarbligi

3. Mehnat va ijodga ijobiy munosabatni tarbiyalash
Maktabda ushbu sohadagi ishlar quyidagilarga asoslanadi:
mehnat ta'limi; kasbiy ta'lim - maktab o'quvchilarini jamiyatdagi turli xil mehnat turlari, turli xil kasblar, ularning rivojlanish tendentsiyalari, mamlakat va mintaqa ehtiyojlari va boshqalar bilan tanishtirish;
dastlabki professional diagnostika - kasbiy ahamiyatga ega xususiyatlarni aniqlash; professional maslahat;
maktab o'quvchilarini kasbga yo'naltirish bo'yicha maktab o'qituvchilarining ishini tashkil etish;
o‘quvchilarning qiziqishlari, mayllari, qobiliyati va davlatning kasblarga bo‘lgan ehtiyojlarini hisobga olgan holda kasb tanlashda yordam berish;
talabalarning mehnatga psixologik va amaliy tayyorgarligini tarbiyalash.
Mehnat ko'nikmalarini rivojlantirish qo'shimcha ta'lim, texnologiya darslari, harakatlar, hudud va sinflarni tozalash bo'yicha reydlar, yozgi mehnat lagerida ishlashga bo'ysunadi. Mehnat faoliyati va mehnat ta'limi kasbga yo'naltirish bilan birlashtirilgan bo'lib, uning asosiy yo'nalishlari:
mintaqada talab qilinadigan kasblar, mutaxassisliklar to'g'risida maksimal ma'lumotlarni taqdim etish;
ta'lim muassasalariga qabul qilish tartibi va shartlari to'g'risidagi ma'lumotlar bilan qurollantirish;
talabalarga kasb tanlashda ijtimoiy-psixologik maslahat darajasida yordam berish;
iqtisodiy ta'limni tashkil etish.
Faoliyat shakllari: dars, shanbalik, sinfda tozalash reydlari, hunarmandchilik ko'rgazmalari, tuman kutubxonasiga tashriflar, ishlab chiqarishga ekskursiyalar, turli kasb egalari bilan uchrashuvlar, maslahatlar, test sinovlari, treninglar, sinf soatlari, sinf xonalari va maktab hududini ko'kalamzorlashtirish, ta'mirlash darsliklar, mehnat desantlari, Bandlik markaziga ekskursiyalar, kutubxona soatlari.
4. Intellektual ta’lim
Ushbu yo'nalish umumiy ta'limning asosiy ta'lim dasturini ishlab chiqishda rejalashtirilgan natijalarga erishishni ta'minlash uchun mo'ljallangan. O‘quvchilarning bilimga qiziqishi, insoniyatning moddiy va ma’naviy yutuqlarini intellektual egallashga, hayotda shaxsiy muvaffaqiyatlarga erishishga intilishida ifodalangan umuminsoniy qadriyat sifatida o‘quvchilarning ta’limga munosabatini shakllantirish alohida ahamiyatga ega. O‘quvchilarning axborot xavfsizligini ta’minlash, ilmiy axborotlar bilan ishlash ko‘nikmalarini rivojlantirish bo‘yicha maxsus mashg‘ulotlar tashkil etilmoqda, maktab ilmiy jamiyati va boshqa jamoalar, bolalar va o‘smirlarning intellektual rivojlanishiga ixtisoslashgan markazlar va to‘garaklar imkoniyatlaridan foydalanilmoqda. maksimal.
Asosiy vazifalar quyidagilardir:
ilmiy va intellektual mehnat ko'nikmalarini shakllantirish;
mantiqiy va algoritmik fikrlash, tasavvur madaniyatini rivojlantirish;
amaliy transformatsion faoliyatning dastlabki tajribasini shakllantirish;
talabalarning universal ta'lim harakatlari ko'nikmalarini va meta-mavzu ko'nikmalarini egallash.
Ushbu yo'nalish doirasida talabalarning bilim faolligini oshirishga, intellektual mehnatga nisbatan qadriyat munosabatlarini shakllantirishga, ilmiy kashfiyotlar natijalari uchun javobgarlik to'g'risidagi g'oyalarni shakllantirishga qaratilgan dastur va loyihalar ishlab chiqiladi va amalga oshiriladi (masalan, , ilmiy-amaliy anjumanlar doirasida). Shaxsning intellektual faoliyati va intellektual rivojlanishi imkoniyatlari fan olimpiadalari, intellektual marafonlar va o'yinlar, ilmiy forumlar va boshqalar jarayonida qo'llaniladi.
Intelektual ta'lim uchun katta imkoniyatlar sinfdan tashqari mashg'ulotlar dasturining mazmuniga kiritilgan: "Yosh shaxmatchi", fanlar bo'yicha tanlov kurslari dasturi.
Faoliyat shakllari: tanlovlar, ko'rgazmalar, loyihalarni himoya qilish va ularni namoyish qilish.