Dasturning dolzarbligi

Dasturni amalga oshirishning ustuvor maqsadli guruhlari hisoblanadi: MAOU "Mikhailovskaya o'rta maktabi" talabalari, ularning ota-onalari, maktab o'qituvchilari.
Dasturni amalga oshirishning asosiy tamoyillari va ta’limga yondashuvlar
Maktabning ta'lim tizimi ta'limni, bolalarning darsdan tashqari hayotini, turli xil faoliyat va maktabdan tashqari muloqotni o'zida birlashtirgan butun pedagogik jarayonni qamrab oladi. Shu bilan birga, maktabning ta'lim tizimida shaxsning maqsadli rivojlanishiga maktab o'quvchilarini tarbiyalash va butun hayotini tashkil etish uchun asos bo'lgan ta'limning bir qator universal tamoyillari va pedagogik yondashuvlariga rioya qilish yordam beradi. :
tabiiy muvofiqlik printsipi: bolani u kabi qabul qilish. Ta’lim inson va tabiat rivojlanishining umumiy masalalariga mos keladigan tabiiy va ijtimoiy jarayonlarni ilmiy tushunishga asoslanishi kerak;
madaniy muvofiqlik printsipi: ta'lim madaniyatning umuminsoniy qadriyatlariga asoslanishi va o'ziga xos milliy va mintaqaviy madaniyatlarning qadriyatlari va me'yorlarini hisobga olishi kerak;
hamkorlik tamoyili: o'qituvchi va talabalarning bolalarni ma'lum maqsadlar sari olg'a siljishida o'zaro hamkorligi;
tizimli-strukturaviy yondashuv: ta'lim jarayonining tarkibiy elementlarining o'zaro chambarchas bog'liqligi tizimida bilim va foydalanishni anglatadi - maqsaddan yakuniy natijagacha;
kompleks yondashuv: ta'lim maqsadlari va vazifalarini muvaffaqiyatli hal qilish uchun barcha ta'lim muassasalarining sa'y-harakatlarini birlashtirishni o'z ichiga oladi;
tashkiliy-faollik yondashuvi: har bir o‘quvchi faollik, tashabbuskorlik, ijodkorlik ko‘rsatsa, o‘zini namoyon qilishga intilsa, jamoa va shaxs faoliyatini shunday tashkil qilishni nazarda tutadi;
relyatsion yondashuv: voqelikning turli tomonlari: jamiyat, odamlar, mehnat, tabiat, madaniyat, fan, o'zlariga bo'lgan ijtimoiy qadriyat munosabatlarini shakllantirish;
shaxsga yo'naltirilgan yondashuv: bolani ta'limning eng yuqori qadriyati, uning faol sub'ekti sifatida tan olish; o'qituvchilarning shaxsga, uning individualligiga, ijodiy salohiyatiga, bolaning shaxsiyatini ro'yobga chiqaradigan faoliyatni ta'minlashga qadriyat yo'nalishi;
erkinlik tamoyili: ta’lim jarayoni ishtirokchilariga faoliyat shakllari va turlarini mustaqil tanlash uchun real imkoniyat yaratadi, uning natijalari uchun mas’uliyat hissini shakllantiradi;
insonparvarlik tamoyili: o'quvchilarni qadriyatlar tizimiga to'g'ri yo'naltirishga, insonning tabiiy tabiatini saqlashga yordam beradi, ichki ishonch, bag'rikenglik, o'z hayotidan qoniqishni dasturlari;
yaxlit ta'lim tamoyili: ta'lim jarayonida, pedagogik faoliyatda rivojlanish, ta'lim, tarbiya birligiga asoslangan; o‘quvchilarning ma’naviy-axloqiy, fuqarolik pozitsiyasini namoyon etishini, ijtimoiy tajribasini kengaytirishni ta’minlovchi eng yangi pedagogik texnologiyalardan samarali foydalanish; o‘quvchilarning darsda ijodiy izlanish faoliyatini rivojlantirish va olingan bilim, ko‘nikma, ko‘nikmalarni darsdan tashqari amaliy ijtimoiy va shaxsiy ahamiyatga ega bo‘lgan faoliyatda amalga oshirish;
Psixologik-pedagogik qo'llab-quvvatlash printsipi: o'quv jarayoni ishtirokchilariga psixologlarning malakali yordami bilan psixologik qulaylik muhitini yaratishga, insonning jismoniy va ruhiy salomatligi haqidagi nazariy g'oyalar bilan boyitilishiga va qiyin sharoitlarga moslashishiga yordam beradi.
yoshga yondashuv: o'quvchilarning yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olish;
Bizning pedagogik kredomiz: tabiatga beg‘araz, ekologik toza va oqilona innovatsion maktab, hamkorlik pedagogikasining ustuvor yo‘nalishlariga asoslanib, o‘zining ma’naviyat, madaniyat, vatanparvarlik, odob-axloq, faol hayotiy pozitsiya posboni sifatidagi yuksak missiyasini saqlab, o‘quvchilariga ta’lim olishda teng imkoniyatlar yaratib berish Sizning shaxsiy tanlovingizga ko'ra, turli darajalarda va turli yo'llar bilan amalga oshirilishi mumkin.