Dasturning dolzarbligi

Muvofiqlik
Maktab faoliyatining ta'lim komponenti Rossiya Federatsiyasining umumiy ijtimoiy-madaniy makonining ajralmas qismi bo'lishi kerak. Umumiy ta'lim tashkilotidagi ta'lim deganda bolaning shaxsiyatini rivojlantirish, uning ma'naviy-axloqiy shakllanishi va hayotning o'zini o'zi belgilashiga tayyorlash uchun shart-sharoitlarni yaratish, o'qituvchilar, ota-onalar va o'quvchilar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar jarayonini rag'batlantirish tushuniladi. umumiy muammolarni samarali hal qilish.
Ta'lim orqali tarbiyalashning umumiy vazifalari va tamoyillari federal davlat ta'lim standartlarida keltirilgan, bunda ta'lim faoliyati har bir ta'lim muassasasida pedagogik jarayonning tarkibiy qismi sifatida qaraladi, maktab ta'lim tizimining barcha tarkibiy qismlarini qamrab oladi. zamonaviy sharoitlarda sifatli va arzon ta’lim olish uchun davlat, jamoat va individual-shaxsiy buyurtmani amalga oshirishda. Biroq ta’lim standartlarida ta’lim sifatini tarbiya sifati orqali belgilovchi tegishli aniq qoidalar mavjud emas.
Maktab o'quvchilarining zamonaviy tarbiyasi jamiyatimizda sodir bo'layotgan ko'plab salbiy jarayonlar bilan murakkablashadi: ijtimoiy tizimning inqirozi; siyosiy vaziyatning keskinlashuvi; ijtimoiy keskinlik; millatlararo nizo; iqtisodiy beqarorlik; hayotni kriminallashtirish; atrof-muhitning buzilishi; axloqiy pasayish. Jamiyatimiz ob'ektiv ravishda topilgan omon qolish holati unga adekvat bo'lgan ijtimoiy xatti-harakatlar shakllarini keltirib chiqaradi: tajovuzkorlik, shafqatsizlik, kurash, raqobat. Bularning barchasi inson hayoti qiymatining pasayishiga olib keladi. Asosiy ijtimoiy institut bo'lgan oila o'zining tarbiyaviy funktsiyalarini bajarishni to'xtatdi. Ba'zi oilalar qashshoqlik chegarasida edi. Ko'pchilikda ota-onalar va bolalar o'rtasida elementar ma'naviy yaqinlik yo'q.
Har bir bolada insonparvarlik, mehr-oqibat, fuqarolik, mehnatga ijodiy munosabat, barcha tirik mavjudotlarga ehtiyotkorona munosabatda bo‘lish, o‘z xalqining madaniyatini muhofaza qilish kabi fazilatlarni tarbiyalash pedagogik jamoaning yetakchi qadriyatlaridir. va maktabning ta'lim tizimi nima bilan to'yingan bo'lishi kerak.
Shunday qilib, maktab pedagogik jarayonning yaxlitligini ta'minlash zarurligini his qiladi.
Axloqiy tarbiya tarbiyaning eng muhim, murakkab va qiyin qismidir.
Yuqoridagilarni hisobga olgan holda, maktabning pedagogik jamoasi antimadaniyat avj olgan zamonaviy jamiyatda bolalarni tarbiyalashning o'ta murakkab vazifalarini faqat maktabning ustuvor ta'lim faoliyati sharoitida hal qilish mumkin, deb hisoblaydi. bola hayotining turli sohalarida o'z aksini topadi: "sog'liqni saqlash", "muloqot ", "mehnat", "bilim", "o'yin". Buning uchun talabalarning ushbu sohalarning har biriga singib ketishi uchun imkoniyat yaratish kerak.
Murakkab ijtimoiy-pedagogik hodisani ifodalovchi ta'lim tizimi o'zaro ta'sir qiluvchi tarkibiy qismlarning ajralmas tartibli to'plami sifatida ishlaydi:
pedagogik maqsadni belgilash: g'oyalar, qadriyatlar, motivlar va munosabatlar majmui;
orqa miya faoliyati: tarbiyaviy ish (tamoyillari, mazmuni, pedagogik texnologiyalari, atrof-muhit bilan o'zaro aloqasi xususiyatlari);
faoliyat sub'ektlari: o'qituvchilar va talabalar jamoalari jamoasi, manfaatdor ota-onalar, maktab bilan hamkorlik qiluvchi shaxslar va tashkilotlar;
munosabatlar: maktab ta'lim tizimi va jamiyat o'rtasidagi o'zaro ta'sir mexanizmlari;
boshqaruv: komponentlarning integral tizimga integratsiyalashuvini ta'minlash va ushbu tizimni rivojlantirish.