Dasturning dolzarbligi

II. Ta'lim tizimi tushunchasi.
Zamonaviy ijtimoiy-madaniy vaziyat ta'lim sohasidagi ko'plab innovatsion o'zgarishlar bilan tavsiflanadi: yangi turdagi ta'lim muassasalari paydo bo'lmoqda, ta'lim va tarbiya mazmunining ustuvor yo'nalishlari o'zgarib bormoqda, pedagogik texnologiyalar, maktabni boshqarish uslubi va uning faoliyatini baholash mezonlari. boshqacha bo'lib bormoqda.
Yoshlar orasida salbiy tendentsiyalar kuchaymoqda: loqaydlik, xudbinlik, beadablik, asossiz tajovuzkorlik, davlat va hokimiyat institutlariga hurmatsizlik bilan munosabatda bo'lish; jinoyatchilikning yuqori darajasi saqlanib qolmoqda, yoshlar o'rtasida giyohvandlik va alkogolizm tarqalmoqda; bolalarning jismoniy va ruhiy holatining yomonlashishi. Va biz talabalarning bu salbiy hodisalarga duch kelishini xohlamaymiz.
Ilmiy tadqiqotlar tahlili shuni ko'rsatdiki, ta'lim biz uchun raqobatbardosh mutaxassis, o'zini-o'zi takomillashtirishga intiladigan shaxsni shakllantirishga yordam beradi.
Agar biz shakllanayotgan shaxs uchun davlat buyurtmasini tasavvur qilsak, unda hamma - ota-onalar, maktablar va kuch tuzilmalari - o'sib borayotgan shaxsga jismoniy sog'liq, axloq va qobiliyatlar (aqliy, mehnat, badiiy, kommunikativ) kerakligiga rozi bo'lishimiz mumkin. Axloqiy tarbiyaning ajralmas qismi vatanparvarlik tarbiyasi - bolalar va yoshlarda yuksak vatanparvarlik ongini, o'z Vataniga sadoqat tuyg'usini shakllantirish, Vatan manfaatlarini himoya qilish bo'yicha fuqarolik burchi va konstitutsiyaviy majburiyatlarini bajarishga tayyorlikdir. Bu qobiliyatlar o'z taqdirini o'zi belgilash va o'zini o'zi anglash uchun asos bo'ladi. Xuddi shu uchta blok har qanday o'qituvchining vazifalarini belgilash uchun ishlatilishi mumkin.
o'qituvchi
Aynan shu vazifalarni amalga oshiradi, bolaning o'zi uchun mavjud bo'lgan faoliyat turlarida (ta'lim, mehnat, bo'sh vaqt) muvaffaqiyatli rivojlanishi uchun sharoit yaratadi; ommaviy axborot vositalari, san'at, kattalar va tengdoshlar bilan muloqotda; uy xo'jaligi hududida. Boshqacha qilib aytganda, bolaning faoliyati, muloqoti va mavjudligi o'qituvchi jismoniy, axloqiy tarbiya beradigan, qobiliyatlarning rivojlanishiga yordam beradigan sohalar va asosiy vositalardir. Sxematik ravishda o'qituvchi faoliyatining asosiy yo'nalishlari va uning natijalari quyidagi shaklda taqdim etilishi mumkin:
o'qituvchi
faoliyat aloqasi
Bo'lish
shaxsiyat
Salomatlik axloqiy qobiliyat
vatanparvarlik
Har bir sinf rahbari bolani qismlarga bo'lib shakllantirmaydi, u yaxlit shaxs bilan shug'ullanadi, ya'ni uning sog'lig'i va qobiliyati, axloqi haqida g'amxo'rlik qilishi kerak. Bundan tashqari, sinf rahbari o'z muammolarini hal qilar ekan, fan o'qituvchilari, ota-onalar va jamiyatdan yordam so'raydi.
Keling, sinf o'qituvchisining asosiy faoliyatiga bolaning o'zi, uning qiziqishlari va yoshi ehtiyojlari nuqtai nazaridan murojaat qilaylik. Bu erda birinchi vazifa bolani himoya qilish va shu bilan uning ma'naviy va jismoniy kuchlarini erkin rivojlanishi uchun sharoit yaratishdir. Zero, ma’lumki, insonning hayotiy ehtiyojlaridan biri himoyaga bo‘lgan ehtiyoj: hayotiy qiyinchiliklardan, mojarolardan, sovuqdan, ochlikdan, yolg‘izlikdan va hokazolardan himoyalanishdir. Himoya pozitsiyasi inson bilan ishlashning asosiga aylanadi, individual yondashuvga asoslanadi.