Dars mavzusi: Suv-hayot manbayi Darsning maqsadi: Ta’limiy maqsadi

DARSNING BORISHI:
I. Tashkiliy qism. (2daqiqa)
O’qituvchining o’quvchilar bilan salomlashishi, o’quv xonasining tozaligini, o’quvchilarning darsga tayyorgarligini (o’quv qurollari, tashqi ko’rinishi) ko’zdan kechirish, davomatni tekshirish.
II. O’tilgan mavzularni so’rash. (8 daqiqa) O’tilgan darslar yuzasidan o’quvchilar bilimini savol-javob asosida aniqlash, uy vazifasini so’rash, barcha mavzularni takrorlash orqali ularni yodga solish, yangi yod olgan so’zlarni yoddan aytib berish orqali o’quvchilarni baholash.
III. Yangi mavzu bayoni (15 daqiqa)
1. Nutqiy mavzu: mavzu yuzasidan “Suv – hayot manbayi” matni “Zanjir” usuli orqali o’qib, o’quvchilar yangi mavzu bilan tanishadilar va o’z shahridagi katta suv havzalari qayerlarda joylashganligi, haqida ma’lumotlarni bilib oladilar.
2. Grammatik mavzu: boshqa harakatning bajarilishi yoki bajarilmasligi uchun shart bo’lgan harakatni ifodalashda -sa, shart mayli qo’shimchasi qo’llaniladi. Masalan: Atrofga e’tiborli bo’lsak, boyliklarimiz, sog’lig’imizni saqlab qolamiz. Tabiatni asramasak juda ko’p narsalarni yo’qotamiz. Shart maylidagi fe’llar bo’lishli va bo’lishsiz shaklida quyidagicha tuslanadi.
Birlik: I. asrasam, asramasam II.asrasang, asramasang, III. asrasa, asramasa
Ko’plik: I. asrasak, asramasak, II. Asrassangiz, asramasangiz, III. asrasalar, asramasalar
IV. Yangi mavzuni mastahkamlash. (15 daqiqa) Mavzuga doir “Klaster” usulini qo’llash.
1. 1-topshiriq (og’zaki) berilgan tayanch so’zlar ishtirokida gaplar tuzib, suhbatlashing.
2. 1-mashq (og’zaki) matnni o’qing, ona tilingizga tarjima qiling.
3. 2-mashq (yozma) 1- qatorda berilgan fe’llarni shart maylining bo’lishli shaklida, 2-qatordagi fe’llarni bo’lishsiz shaklida tuslab yozing.
4. 3-mashq (yozma) 2-mashqda berilgan fe’llarning I shaxs shart mayli shakli ishtirokida gaplar tuzing.