|
IV- Mustaxkamlash.
Savollar:
Emblema ishlaganda nimalarga e’tibor berish kerak?
Emblema deb nimaga aytiladi?
4.Devoriy gazeta qanday qismlarga bo’linadi?
V- Uyga vazifa.
Sinf emblemasini chizish.
O’TIBRO’ _________________
Sana _____________________________
Sana _____________________________
Darsning mavzusi: 8-mart bayramiga devoriy gazeta ishlash.
Darsning maqsadlari:
a)Talimiy maqsad: 8-mart bayramiga devoriy gazeta ishlash qonun-qoidalari bilan tanishtirish va o’rgatish.
b)Tarbiyaviy maqsad: Go’zallikka bo’lgan mehr- muhabbatni uyg’otish, gozallikni sevishni o’rgatish.
c)Rivojlantiruvchi maqsad: 8-mart bayramiga devoriy gazeta ishlashda, o’quvchilarga individual yondoshish orqali ularning qobilyatini rivojlantirish
d)O‘quvchilarda shakllantiriladigan tayanch kompetensiyalar elementlari:
Kommunikativ kompetensiya: jamoa bilan ishlashda uning fikrini qo‘llab-quvvatlash.
Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi: axborot manbalaridan (audio- video yozuv,kompyuter) foydalanish.
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: o‘qib-o‘rganish uchun fan to‘garaklariga qatnashish.
Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi: mahallada tashkil etilgan hasharlarda, shanbaliklarda faol ishtirok etish.
e)O‘quvchilarda shakllangan fanga oid kompetensiyalar elementlari:
- Naturaning xarakterli jihatlarini kuzatish, tahlil qilish va ifodalay olish kompetensiyasi:
tasvirlashda perspektivaning asosiy qonuniyatlarini qo‘llay oladi, tasvirlashda kompozitsiya qoidalariga amal qilgan holda tasvir ishlay oladi, naturani tasvirlash va ishlashga ijodiy yondasha oladi.
Tasvir yoki haykalning bosqichlari ketma-ketligini to‘g‘ri bajarish kompetensiyasi:
ish joyini to‘g‘ri tashkil eta oladi, tasvirni qog‘oz yuzasiga to‘g‘ri joylashtira oladi, tasvirni ishlashda asosiy va hosila ranglarni to‘g‘ri qo‘llay oladi, sodda naturalarning shakl tuzilishi, rangi, o‘lcham nisbatlari, fazoviy holatini kuzatadi, tahlil qiladi, amaliy ishda tasvirlay oladi.
Darsning jihozlanishi: Devoriy gazeta namunasi, kitob, o’quvchilar ishlaridan namunalar,doska,bo’r
Darsning borishi:
I-Tashkiliy qism:
a)Salomlashish
b)Davomatni aniqlash
c)O’quvchilarning darsga tayyorgarligini tekshirish
II- Uyga vazifani tekshirish
Chizilgan uy ishlarini tekshirib chiqib baholanadi
III-Yangi mavzuni o'rganish
Devoriy gazetani bezashda, bo‘limlar sarlavhasiga, maqolalarga so‘nggi bezaklar va turli karikaturalarga e’tibor berish lozim bo’ladi. masalan, 8-mart bayramiga bag‘ishlangan devoriy gazetani faraz qi- aylik. Bezatishda, albatta, chap tomonida ayollar, bahor gullari tasvir- lanadi va sarlavha yirik harflar bilan yoziladi. O'ng tomoni ustunlarga bo‘linadi, birida tabriklar, maqola, rasm-karikaturalar joylashtiriladi.
Gazetaning nomini yozishda yozma, bosma, kursiv va turli badiiy harflardan foydalanish mumkin. Ayniqsa, mavzuga mos jozibali rasmlar katta ro’l o’ynaydi. Rasmli gazeta mazmuniga muvofiq bo‘lsa o‘quvchilarni o‘ziga jalb qiladi.
Devoriy gazetaga atirngulning rasmini chizish bosqichlari
 
8 mart - Xalqavo xotin-qizlar bayrami
  
IV- Mustaxkamlash.
Savollar:
8-mart bayrami qanday bayram?
Devoriy gazetani ishlaganda nimalarga e’tibor berish kerak?
Devoriy gazeta qanday qismlarga boMinadi?
V- Uyga vazifa.
8-mart devoriy gazetasiga tabrik so‘zlari, bayramga bag‘ishlangan she’rlar va bayram gullari rasmini chizib kelish.
O’TIBRO’ _________________
Sana _____________________________
Sana _____________________________
Darsning mavzusi: Tasviriy san’atda portret. Portret janrida ishlangan asarlarni badiiy idrok etish
Darsning maqsadlari:
a)Talimiy maqsad: Tasviriy san’atda portret ishlashning qonun-qoidalarini bosqichlari asosida o’rgatish
b)Tarbiyaviy maqsad: Go’zallikka bo’lgan mehr- muhabbatni uyg’otish, gozallikni sevishni o’rgatish
c)Rivojlantiruvchi maqsad: Tasviriy san’atda portret ishlashni o’rgatishda, o’quvchilarga individual yondoshish orqali ularning qobilyatini rivojlantirish
d)O‘quvchilarda shakllantiriladigan tayanch kompetensiyalar elementlari:
Kommunikativ kompetensiya: jamoa bilan ishlashda uning fikrini qo‘llab-quvvatlash.
Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi: axborot manbalaridan (audio- video yozuv,kompyuter) foydalanish.
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: o‘qib-o‘rganish uchun fan to‘garaklariga qatnashish.
Darsning jihozlanishi: Portretning reproduksiyalari, kitob, o’quvchilar ishlaridan namunalar,doska,bo’r
Darsning borishi:
I-Tashkiliy qism:
a)Salomlashish
b)Davomatni aniqlash
c)O’quvchilarning darsga tayyorgarligini tekshirish
II- Uyga vazifani tekshirish
Chizilgan uy ishlarini tekshirib chiqib baholanadi
III-Yangi mavzuni o'rganish
O’zbekiston xalq rassomi, akademik Malik Nabiyev buyuk siymolar obrazini o‘ziga xos talqin eta olgan iste’dodli mo‘yqalam sohibidir. Uning «Amir Temur» portreti fikrimiz dalilidir. Sarkardaning taxtda o‘ychan, qilich bandiga qo‘llarini qo‘yib o‘tirgan holati mohirona tasvirlangan. Uning yurt tinchligi, xalq farovonligini o‘ta ziyraklik bilan mushohada etayotganligi ishonarli ko’rsatilgan. Boshidagi shohlik toji barvasta qomatiga juda mos. Uning nihoyatda qattiqqo’lligi, dovyurak va abjirligi, o‘ta zakovatliligi yuz qiyofasida o‘z ifodasini topgan.
M. Nabiyev ijodidagi buyuk siymolar portretlaridan Abu Rayhon Beruniyning tavalludi munosabati bilan ulug mutafakkir olim portretini yaratdi. Abu Rayhon Beruniy buyuk qomusiy olim sifatida o’z zamonasining turli fanlarini astronomiya, fizika, matematika, geodeziya, geologiya, minerologiya asoslarini puxta egallagan. M. Nabiyev ko‘p izlandi, sharqshunos olimlarning fikr-mulohazalariga tayanib, fakt va ko‘rsatmalar asosida, Beruniy yashagan tarixiy davrni chuqur o‘rgandi, X-XI asr Xorazm tangalaridagi shohlar rasmi bilan tanishdi va nihoyat, Beruniy obrazini suratda aks ettirdi. M.Nabiyev buyuk olimning qiyofasini yaratishdagi izlanishlari orqali 1973-yili Beruniy tavalludining 1000 yilligi munosabati bilan yaratgan portreti, ulug‘ siymoning yaxlit obrazini gavdalantirdi. Rassom Abu Rayhon Beruniyni kamtar va sodda kishi sifatida tasvirlaydi.
 
Odam boshining tasvirini ishlashda - umumiylikdan xususiylikka va xususiylikdan yana umumiylikka o‘tish prinsipiga asoslanadi. Boshqacha aytganda, naturaning qismlarini tahlil qilish orqali umumiy shakl obrazini ifoda etish qoidasiga rioya etish kerak.
 
 
IV- Mustaxkamlash.
Savollar:
Suratda kimlar tasvirlangan?
A.Beruniy portretining muallifi kim?
Suratlarda iliq ranglar ko‘proqmi yoki sovuq ranglarmi?
Suratlarda kishilaming kiyimlari orqali ulaming qaysi davrga mansub ekanliklarini bilsa bo‘ladimi?
Do'stlaringiz bilan baham: |
