Chirchiq davlat pedagogika instituti

4. Dars ishlanmasi yuzasidan tavsiyalar beriladi.

5. Mashg‘ulot yakunlanadi.

4- amaliy mashg‘ulot

4-MAVZU

Savod o‘rgatishning asosiy davri o’qish va yozuv darsi ishlanmasini tuzish

1. 
   Amaliy mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi
   

Vaqti: 2 soat		Talabalar soni: 30 ta
Mashg‘ulot shakli		Amaliy mashg‘ulot
Amaliy mashg‘ulot rejasi		1.Ma’ruzada o‘rganilgan nazariy bilimlarni takrorlash 2.Dars ishlanmasi muhokamasi 3. Yozuv darslarini taskil qilish va o‘tkazish yuzasidan tavsiyalar 4. Xulosa
O‘quv mashg‘ulotning maqsadi		Talabalarning savod o‘rgatish davri yuzasidan ma’ruzada o‘rganilgan nazariy bilimlarini amaliyotga tatbiq etish ko‘nikmalarini shakllantirish.
O‘qituvchining vazifasi: 1.Talabalarning savod o‘rgatish tayyorlov davri yuzasidan ma’ruzada o‘rganilgan nazariy bilimlarini amaliyotga tatbiq etish ko‘nikmalarini shakllantirish. A)Savod o‘rgatish davri «Alifbe» va yozuv darslari reja konspektini tayyorlashni o‘rgatish. B)Dars ishlanmasi yuzasidan fikr-muloxaza bildirishga o‘rgatish. V) «Alifbe» darsligi va «Yozuv daftarlari»da berilgan o‘quv materiallarini tahlil qilishga o‘rgatish. 3.Talabalarning bilimga bo‘lgan qiziqishlari va faolliklarini oshirish.		O‘quv faoliyatining natijasi: Talabalar bilishi kerak: 1. Savod o‘rgatish davri «Alifbe» va yozuv darsi ishlanmasini tuza olish. 2. Eshitilgan dars ishlanmasi yuzasidan o‘z fikr-muloxazasini bildirish. 3. «Alifbe» darsligi va «Yozuv daftarlari»da berilgan o‘quv materiallarini tahlil qilish. 4.Mashg‘ulotda faol qatnashish
Ta’lim metodi va texnikasi		Kuzatish, izlanish, savol-javob, klaster. Kompyuter texnologiyasidan foydalanish: slaydlar.
Ta’lim vositasi		Darslik, metodik qo’llanma, proyektor
Ta’lim shakli		Yakka tartibdagi savol-javob, kichik guruhlarda ishlash
Ta’lim sharti		Auditoriya, TSOdan foydalanish
Texnologik xarita
Ish bosqichlari va vaqti	Ish bosqichlari va vaqti
Dars bosqichlari va vaqti	O‘qituvchi		Talaba
1-bosqich Kirish (5 daqiqa)	1.Amaliy mashg‘ulot mavzusini (Alifbo davri o‘qish va yozuv darslari konspektini tuzish va uning tahlili), maqsadini, rejasini e’lon qilish.		1. Eshitadi, yozadi, javob beradi.
2-bosqich Bilimlarni faollashtirish (15 daqiqa)	Metod. Aqliy hujum, suhbat. «Savod o‘rgatish davri» yuzasidan o‘rganilganlar quyidagi savollar asosida eslatiladi. 1.Savod o‘rgatish davridagi o‘qish va yozuv darslariga tavsif bering? 2.«Alifbe» darsligi qurilishining ilmiy-pedagogik tamoyillarini tushuntirib bering. 3.Yozuv darslarida o‘quvchilar nutqini o‘stirishdaqanday usullardan foydalaniladi? 4.O‘quvchilarning fonematik eshitish qobilyati deganida nimani tushunasiz? Talabalarning nazariy bilimlarini baholash.		Muhokama uchun savol-topshiriqlarga javob beradi
3-bosqich Umumlashtirish (55 daqiqa)	1. Amaliy: 1.Har bir talabaga Q.Abdullayeva, T.G’affarova, R.Safarova boshchiligida yozilgan metodik qo‘llanmalardan bittadan dars ishlanmasi tarqatiladi va quyidagi savolga javob topish so‘raladi. Qaysi dars ishlanmasi sizga ma’qul bo‘ldi? Nega? 2.Talabalar tomonidan tayyorlangan dars ishlanmalari asosida mini darslar o‘tkaziladi.Eshitilgan dars yuzasidan talabalar o‘z fikr muloxazalarini bildiradilar. 3.Ta’limiy o‘yin o‘tkaziladi. So‘zdagi bir undosh tovushni o‘zgartirib yangi so‘z hosil qiling. Zina-sina Pilla-tilla Dog’-tog’ Dil-til
4-bosqich Yakuniy bosqich (5 daqiqa)	Talabalarning ishlari yig’ib olinadi. Mashg‘ulotda qatnashgan talabalarga reyting ballari qo‘yilib, mashg‘ulot yakunlanadi.